作者：吴瑞红。
好文章总有个好开头，纵观小学语文各篇课文，它们的开头形式多样，颇为讲究。认真体会和理解文章的开头艺术，有助于我们理解文章的结构和思想内容，把握文章的中心，提高写作水平。
一、开头点题，顺藤摸瓜。
开头用简明扼要的词句直接点出题意，这种方法在课文中很常见。如人教版四年级上册的《呼风唤雨的世纪》，这篇课文的开头气势恢宏，第一段只有一句话，以毋庸置疑的口吻点出题目：“20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
” 纵观全文，“呼风唤雨”一词用得极好，在文中起着纲的作用，是文章的魂。接着，文章介绍了20世纪的科学技术发展历程，展示科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化。由于文章的开头要言不烦地提出了文章的中心，学生学起来就有了依托，分析课文有了思路，从而唤起了学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。
又如，人教版六年级下册的《忘不了的笑声》中，文章一开头就直指题目：“马上就要小学毕业了，六年小学生活中，我最难忘的是小伙伴们的笑。”这样的文章一开头就点出题目，也就是道出了文章的中心。
学生分析课文时，可以根据文章开头提出的问题进行思考，顺藤摸瓜。这样，学生的思路清晰了，与作者产生共鸣，易于把握文章的思想内容。
二、设计悬念，先抑后扬。
这种方法常常是在文章的开头提出与文章的内容紧密相关的事物，却不急于回答或用欲扬先抑的方法设计悬念，在文章的高潮部分或结尾松开悬念。如巴金的《鸟的天堂》，文章的开头不急于告诉读者想要知道的问题：鸟的天堂是什么样的？
为什么叫鸟的天堂？而是写傍晚时分作者和朋友划船去玩，路过一株大榕树的事，接着不紧不慢地写大榕树的美、大、充满生机，没有一个字提到“鸟的天堂”，给读者设置了悬念。在文章的第二部分，作者介绍第二天早晨再次路过大榕树看到的景象，这次大伙儿看到了众鸟纷飞的热闹场面。
读者也不由得和作者一样发出感叹——那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！通过这种匠心独运的开头，让读者对大榕树的喜爱，对鸟儿的羡慕之情油然而发。作者对大自然的喜爱，对生活的热爱的美好感情也终于得到了抒发。
英语作文的文章开头
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英语作文的文章开头
作文常见的开头形式大致有以下几种。1开门见山，揭示主题。文章一开头，就交待清楚文章的主题是什么。如我怎样度假的开头是。下面是题为 谈诚实一文中的开头，2交代人物 事情 时间或环境开头。在文章的开头，先把人物 事件和环境交待清楚。例如 去金山旅游的开头，3回忆性的开头。用回忆的方法来开头。例如 泰山游...
文章开头的“制胜秘籍”
一 紧扣材料交代主题背景。文章开头最初要交代文章背景材料的现状，从而自然引出问题，引发思考，字数不宜过多，一般2 3句话即可。以给定材料的背景性问题为主，用言简意赅的语言进行客观阐释，可以是对材料中体现出来的问题进行归纳概括，也可以对材料中案例型材料的梳理和整合，与此同时，要学会对所阐述内容进行适当...