科技信息０教学研究年第７期。
赵瑞杰。秦皇岛市海港区建设路小学，河北秦皇岛０６６
摘要】在小学作文中，要不断地采用动态的课堂教学、让学生模仿写作文、同时在生活中积极地进行观察，只有这样，学生才能写出好的。
文章．学生的写作水平才能提高。
关键词】，ｊ学作文；模仿；观察。
大多学生提起作文就头痛，认为写作文是最麻烦的苦差事。往往仿，决不是抄袭原文或套用原文中的原句。应善于在模仿中创新，在借。
模仿作文是通向创造的阶梯。只有这样，才能使学生真正学缺乏素材，没话可说，无事可写。在平时的教学中，笔者主要采用以下鉴中求异，几个方面进行作文教学：会“怎样写”。
采用课堂动态教学。
静态的课堂空间借助电教媒介。利用图象、音响、实物，充分调动学生的眼视、耳听、鼻闻、舌舔、肤触等感觉器官。如教写一处景物，学生年纪小．没去过什么地方浏览．有些记忆也淡忘了我利用摄像机，把学生带到旅游区．让他们从看到说再写，顺理成章，有了这接触，这写作就水到渠成．不用再费力了。
要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象，幻想，发挥自己的创造性。小学生的作文虽不是艺术创作，但同样需要运用生动的联想。怎样才能使学生神思飞动，浮想联翩呢？
如教续写想象时，许多课文的结尾言有尽而意无穷．让学生沿着作者的思想续写下去．既巩固了课文秘示的知识．又拓展了学生想象的空间。如教学中可先**革命战争影片片断．回顾课文内容。再利用录像拍摄不同工作镜头、工厂、农村、战场、矿井、树林、轮船等等。
学生有了影视素材．便会浮想联翩小学生有着丰富的想象潜力．只要教师善于挖掘．就能开展出更为广阔的空间。诱发写作动机的心理因素之一就是成功的喜悦。教师应把奖励当作培养学生写作兴趣的催化剂。
对学生写得较好的文章加以赞赏．并介绍给同学们．贴在作文栏展览．让学生的好作文得以较广的传播。这也成为学生写作的动力。
在生活中培养良好的观察习惯。
光认识到观察的重要．学习观察的方法．还不等于就形成了良好。
的观察习惯。任何在反复实践中形成。写观察日记即使培养观察习惯的一种好的方法从低年级起天天让学生都从自己的生活里选择最有趣、最有意义的事物，用六要素法写出来．随着年级的增高．由每天的两句话到写一段话．再到写篇．长期坚持．同学们的观察就更深入更细致。
作文教学在小学语文教学中是一个重要环节。在实际教学中．学生作文取得进步．很大程度是取决于写作的素材和学生对作文的兴趣。兴趣是点燃学生智慧的火花，观察是写作的关键。
写作时，尽可能地开展活动．让学生有内容，有情趣地完成作文．让学生写的东西有真情实感．从而不断地提高写作能力。培养学生的观察能力．不仅能激发学生热爱科学，认识社会的兴趣．更能大大地提高学生的写作水平在教学实践中，很多学生都怕写作文一听说要写作文，就皱眉头．显得无可奈何。作文是一项创造性很强的作业。
它要求学生综合运用字词句篇，表情达意。这就需要付出创造性的劳动。小学生的生活阅历浅．语言文字还没学出门道，必然感到困难皮亚杰说：
“儿童是具有主动性的人，他的活动受兴趣和需要所支配”．“学习是一种主动的过程”事实上，无论是知识还是能力，都是在学生内部构成的。作文当然更是如此。如果不能发挥学生的主动性，是无法完成这项创造性的作业。
叶圣陶在《论作文》中指出：“语言发生的本身，是为着要在人群中表白自我．或要鸣发内心的感受，顺着这两个倾向，自然会不容自遏地说。”可以说．这“两个倾向”，正是激发学生写作欲望的基本途径对小学生来说．尤其要引导“鸣发内心的感兴”为重．只有让学生写内心世界的感受，他才会高兴地说，高兴地写；反之，只能是为作文而作文．言不由衷，视作文为苦事。
所以．我们在教学中要努力激发学生写作的欲望．不要用自己的思想去限制学生的思想．而要学会用学生的眼睛去看世界．用学生的耳朵去倾听生活为学生演奏的乐曲．让自己的思想感情和学生的思想感情交织在一起。我们要有一颗“童心”。这样我们才能用自己感情的火苗去点燃学生心头的火花．使他们的写作欲望燃烧起来。
如学校少先大队部组织学生去搞野炊，学生们可高兴了．有说有笑，热热闹闹地展开了野炊活动。结束后，他们依依不舍．在回家的路上，还谈论不休。第二天上作文课，我首先让学生分组讨论野炊的情况，他们都谈得津津有味。
抓住这个时机．我说：“你们能把议论的话儿记下来吗？”学生异１：
３同声地说“能，让我们试试吧！”学生的写作欲望被激起来了．他们轻松愉快地完成了这次作文。
总之．激发学生作文兴趣的教学方法是多种多样的．只要能激发学生的作文兴趣，提高学生的作文水平，我们就应该采用。我们最终的。
一。利用“模仿”进行小学生作文练习。
茅盾先生曾说过：“模仿可以说是创造的第一步．模仿又是学习的最初形式。”学生在学习语言和各种技能的最初阶段．都要以模仿为阶梯。
学生学习作文应为其提供适当的范文进行模仿。在模仿的过程中，学生有意识地把作者谋篇布局、谴词造句的方法和技巧迁移．运用感悟并掌握其表情达意的技能．从而提高作文能力。因此．模仿是学习“怎样写”的重要手段，是训练作文基本功的有效措施。
模仿是儿童的天性和本能，是任何正常人都存在的心理现象没有今日的模仿．就没有明天的创新。模仿片段是写好作文的起点掌握起跑方法和技巧．才能顺利冲向终点。教师善于授之以法，学生才会有法可依。
例如：移物模仿。几句或一段精彩的话既可形象的描绘一事物的美丽．抒发一种情感；又适合展示另一事物的风姿，流露类似的感情。
巧妙地稍加变化，将此事物移为彼事物就是移物模仿这种方法操作简单．学习容易，是学生片段练习入门的行之有效的好方法。再如：句式模仿。
小学课本中的某些段落用一些比较的固定的句子连接起来。《跳水》中渲染孩子处境危险的句式“只要……就……”即使……也……”等。这些句式扮演的角色不同．又适合自己“抛头露面”的场合范围阅读教学中，教师联系上下文注意给学生总结其特殊用法学生掌握了规律，信手捏来记某一场面，某一景物，都能得到令人满意的效果又如创造模仿，麻雀虽小，五脏俱全，人物外貌，动物外形，迷人的景物．热烈的场目的是：
激发兴趣，让学生快快乐乐地作文。●面等是精彩片段的主要内容．要求学生变换角度．更换结构练习写与。
参考文献】课文内容一致的片段模仿就是创造模仿特别指出的是．模仿是以学。
１］江洪春．中小学教育**写作［ｍ］济南：山东教育出版社，１９生观察到的材料为题材，以范文为指导．真实的表达学生自己的所见、
所思、所感。他知识范围的谋篇布局和谴词造句的方法及技巧进行模。
责任编辑：周娜］
上接第３４７页）碰硬，火花才会越闪亮。从压力中获得动力．驱动我们【参考文献】
不断学习，正是教师获得成功的诀窍。只有不断地学习、进步，才能在［１］邵祖亮，主编．中学**教学法【ｍ］上海**出版社，１９
２］杨兴志，主编．学科教学难点分析与对策——**［ｍ］光明**出版社．教育的田野上呵护一棵棵小苗，使之成为一棵参天大树。
综上所述，解决好以上四方面的问题．将有助于学生对歌曲的分。
责任编辑：汤静］析与把握，增强演唱的爱好与兴趣，提高演唱的技巧与能力。
怎样教会小学生写作文
3 观察后要进行总结。学生学习了以上知识后，知道了怎样观察生活，抓住要点观察，并通过观察，掌握事物的现象或本质。这时我就进一步教学生对观察结果进行仔细地整理 分析，理清条理，并对自己的观察结果做出必要地取舍，把能突出事物特征 给人印象深刻的方面作为作文时的重点来把握。同时，还让学生将每次观察的感受加...
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