英语应用能力考试（b级）对高职英语学习的反拨效应。
作者：吕世芳。
**：《读与写·下旬刊》2023年第06期。
摘要：由于国家对于高职院校职业人才综合能力的重视，因此，在高职院校的培养模式中，学校将技能英语的课程放在了重点位置。而为了学生能够进行有目的的学习，并获得社会的认可，国家组织了高职院校学生参加英语应用能力考试，其中b级考试注重英语的基础性，很多学生通过自主的复习，通过了这一考试。
而经过整个考试的洗礼，学生在英语方面除了获得相关的技能证书，其实际的英语水平不仅获得了认可，也再次得到了提升。
关键词：英语应用能力考试；高职英语；反拨效应。
中图分类号：g718文献标识码：b文章编号：1672-1578（2015）06-0184-01
高职教育的目的是为了培养技能型操作人才，因此，其主要的教学目标为学生技能的熟练掌握。而随着现代社会对于人才综合能力要求的提升，操作型人才英语交际能力以及读写能力的要求也日益的提高，因此高职院校在学生专业培养时将英语课程逐渐的融入其中。而英语应用能力考试是对于高职院校学生英语水平的一个认可，高校在鼓励学生进行英语考级考证的时候除了关心学生获得证书的比率以外，还应当善于发现其对于学生英语学习的反拨作用，以此来帮助英语基础较弱的高职学生获得提高英语的最佳途径。
1.英语应用能力考试（b级）准备工作。
要想了解英语应用能力考试对于学生英语学习的反拨作用，就必须先了解学生在英语应用能力考试时所做的准备工作以及复习的内容，进而从这些准备的工作中，发现学生获得的英语方面的进步与提高。因此文章本节着重对于学生在英语应用能力考试中的准备工作做**，以为后面的分析提供依据。
1.1词汇量积累，语法的完善工作不断的深入。对于b级英语应用能力的考试，其主要考察学生在大纲范围内英语词汇量及语法的应用，虽然考试涉及听力、选择、作文等多种形式，但是在考试中起决定作用的还是英语的基础。
因此，高职学生在英语应用能力考试的复习中，往往会坚持单词的背诵以及关于语法的学习，进而不断的提高自己的词汇量以及英语基础知识的专业性。
英语应用能力考试对高职英语教育的反拨效应分析
作者 宫菲。学园 2013年第11期。摘要 英语应用能力一直是外语教学和测试的重要考察内容，它不仅是一种学习技能，也是衡量高职英语教学效果的重要手段之一，因此在全国各地得到了应用和推广。本文详细分析了英语应用能力考试的命题特点，针对存在的具体问题，提出了改进高职院校英语教育的各项措施，了该项考试对高...
高等学校英语应用能力考试对高职英语教学的反拨作用
作者 查巍。卷宗 2014年第01期。摘要 本次研究hughes 1993 的 三分法 作为理论依据，揭示pretco的反拨效应。结果表明教师和学生对pretco都有所了解，其中教师对pretco的了解明显更深刻和精确。pretco对该校高职英语教学产生反拨作用，既有积极的影响，也有消极的影响，积极...
英语应用能力考试对高职英语教育的反拨效应分析
摘要 英语应用能力一直是外语教学和测试的重要考察内容，它不仅是一种学习技能，也是衡量高职英语教学效果的重要手段之一，因此在全国各地得到了应用和推广。本文详细分析了英语应用能力考试的命题特点，针对存在的具体问题，提出了改进高职院校英语教育的各项措施，了该项考试对高职英语教育的反拨效应。中图分类号 g6...