作者:陈睿。
**:《校园英语·中旬》2024年第10期。
摘要】高职英语写作课程教学实践,不仅仅要依靠英语教师在课堂上进行分析,还需要英语教师根据当前社会的发展,创设具体的情景进行教学。在英语写作课程的情景教学中,英语教师需要联系当前信息化、商务化的写作条件,让学生在具体的情景条件下进行写作训练,有助于提升学生的英语写作的综合水平。
关键词】高职英语写作课程情景教学实践。
高职院校在进行英语写作课程教学的过程当中,往往还是以教师作为整个教学过程的中心。高职教师往往对学生进行灌输式教学,这样不容易调动学生的学习积极性。所以,对于高职院校的英语教师而言,就需要充分分析当前的写作教学情况,并且针对当代学生的学习习惯以及知识结构等,有的放矢地进**景教学,将教学重心转移到学生处,围绕学生推动高职英语写作教学的发展。
只有在具体的情景当中进行写作教学,学生才能够有针对性提高自己的英语写作能力。
一、高职英语写作与情景教学的联系。
情景教学,实际上是强调在教学的过程当中,有针对性地引入一些具体情景,这种情景是具有条件性的,所以教学的内容可以在具体的环境下进行实践,能够让学习者掌握到这项技能的具体应用条件。英语作为一种语言,在不同的语言环境下进行表达,内容都是有所不同的,肯定还是有感**彩上的差异,这种差异应该被充分认知出来。但是很多学生并不一定能够理解不同的词汇、句子和习惯用法所搭配的具体情景,这也就影响了这些学生自如地运用英语这项语言。
英语写作本身就是英语书面用语的使用过程,这种过程需要学生充分注意到如何进行表达,因为书面用语是一种正式的用语,但是在不同的条件下,英语的写作书面用语其措辞、用词都是有所不同的。因此,不同的条件正是和情景教学创设情景的思路是相互契合的。高职院校的教师应该联系当前的教学目标,围绕课堂教学的知识重点,从而更好地摸索并且创设相关的情景,以此引导学生逐渐掌握相关的英语写作技能。
英语交际能力培养中高职英语情景教学的应用
作者 冯敏。青年文学家 2012年第04期。摘要 英语是国际通用语言,一个人英语综合能力的强弱集中反应在他的口语能力中。口语的能力是一个人对于语言的组织 表达和反应的体现。目前学生的英语的交际能力与社会要求还有很大的差距,很多人考试考得好,但说不好,无法用英语表达自己的意识,很难与外国人进行交流。这...
高职英语写作课程实践教学研究
蠢。文 量鱼星。高职英语写作课程实践教学研究。吴文娟 贵州省黔南民族职业技术学院 臣灌圜重圈。摘要 英语写作是高职英语课程教学中析经典例文 教师安排学生模仿写作 激发学生的写作热情。的一个重要环节,然而英语写作在实际教学 教师收集学生写作练习进行批改。这样。三 高职英语写作课程实践教学的组织中却存在...
英语情景教学实战 运动
英语情景教学实战 运动。don t be afraid to try a sport you h en t played before.peopleare usually willing to help beginners.在美国,无论是集体的或个人的运动项目,人们都极其喜爱。对于你以前没有玩过的运...