看图写话。
罗娟。教学目标：
1．细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。
2．根据具体的情境，先说后写。
教学重点：
根据图画恰当地写几句完整的话。
一，课题激趣导入，渲染氛围。
孩子们，今天我们要学的课题是什么？（生：看图写话）读一遍。
它由哪些词语组成？关键字是哪个字？（生1）回答得很准确，我们要先看图，然后再写话，能不能不看图就下笔写了？
（生）课后老师要选出写话小能手，你们有信心写好吗？（生）（示意坐端正）
二、单幅图的看图写话。
一）单人物的写话练习（详讲，提炼出写话要素及步骤）
1、孩子们真安静，用心听！（播蛙叫）这是什么声音？（生：青蛙的叫声）。
孩子们很会听，看（青蛙**），今天，青蛙妈妈也来到了我们的课堂上，因为她的孩子们不见了，非常着急，你们能帮蛙妈妈找找吗？（生：能）
2、（课件：“小蝌蚪”**）。孩子们请看图，只要能回答上面的问题，青蛙妈妈就有礼物送给你们！（生先齐读问题，再抽3人；一个问题多个答案）
3、真能干！（拟人句）但蛙妈妈更希望有孩子把这些答案练成一句话，哪位孩子来满足她的愿望？（生2）
4、说得真不错，从这句话中你能概括出写话的几大要素吗？（板书：时间、地点、谁、干什么、怎么样）。掌声送给他。这是蛙妈妈的**，她托我送给你的礼物，很有纪念意义哦。
5、你们都是好孩子，帮助了青蛙妈妈。你们开心吗？（生：开心！）想不想继续开心？（生：想！）
6、但老师有个地方不明白，图上哪个地方可以看出小蝌蚪在水里？（生）
哦，原来图上的省略号就像水，再结合生活实际想一想，小蝌蚪本来就是生活在水里的，所以，（课件：看图写话步骤）看图写话需要我们仔细地看合理地想象，清楚地说，最后在本子上写完整。
7、（生：齐读）：闭上眼睛，师问，生回答。
二)拓展练习，巩固写话的要素。
1、（课件：小明读书）这幅图像不像你们现在的样子？（生：像）要求：按照写话的步骤自己看图说话。（生2）（你的声音真洪亮，老师喜欢你）
2、同桌互相说句子。
3、孩子们说完了吗？老师也写了2个句子，你们来评一评哪个句子好，并说出原因。（生2）（第二句号好，包括了写话的几个要素，具体完整）
4、说得真棒！但这幅图只有小明一个人，假如图里面同时有几个人在做事情，那你们还能不能表达得清楚？（生齐回答）那就让我们一起走进多个人物的看图写话！
三）多人物的看图写话。
1、（课件：大扫除）这张**你们熟不熟悉呀？（生齐回答）（打扫清洁的场景）。
既然大家都经历过，谁先给它起个题目（忙忙碌碌、快乐的劳动、团结力量大、同心协力、大扫除），要写在本子上，看谁的语言最丰富！（抽3人说）
2、有了题目，老师先不做任何提示，那位最能干的孩子来做示范，说说具体的内容，有奖励的！找一人评评这句话，考考你刚才有没有专心听。这句话中时间是……地点……谁……干什么……祝贺你考试通过，大拇指送给他。
3、当很多人同时在做事情时，能不能用上特殊的句式！(生2)男女生分两组，各选出一个代表，比一比。
4、哪一组说的更出色？老师觉得都不错，一起努力把这两句连起读。
5、这两句话里有了时间……你能说出表示他们表情或心情的词语？（生2）
6、有了心情，这段话是不是更完整了。所以，孩子们看图要仔细，想象要丰富，说话要具体。你们想一下，有一天你们要告诉爸爸妈妈一件事，如果你说话的语言既具体又生动，他们会不会更爱你们？
为了孩子们更讨爸妈的喜欢，老师教给你们一个看图说话的法宝（课件：看图写话歌）
7、小结：我们学习了单幅图的看图写话，孩子们的表现很不错，老师要奖励一首歌给你们，想知道是什么歌吗？什么歌？（生齐答）
8、（小老师范读，生齐读）这首歌概括了写话的要点，当你写话遇到困难时，背背、想想这首歌，它就想法宝一样能使出魔力帮助你，孩子们把这一宝贝藏好了吗？（生齐答）对，藏到脑袋里，藏到心里，要用随时拿出来！
三、多幅图看图写话——《小白兔种白菜》
孩子们，你们知道吗，你们有看图写话歌这个宝贝的消息一下子都传开了，森林里的一只小白兔也赶来瞧热闹，（**小白兔）可是它走了好远的路，肚子也呱呱叫了，你们现在手上有食物给它吃吗？（生：没有），还需要小白兔回家自己动手种庄稼才有吃的。
下面，我们就一起去欣赏小白兔的故事（课件：《小白兔种白菜》）
1、孩子们先整体看下，这有几幅**。现在我们练习多幅图的写话。
2、老师已经标出来了序号，老师有个问题不懂，为什么这幅图是1，后面的是，哪位热心的孩子帮帮老师？（生2）哦，原来种庄稼是有顺序的（结合生活常识，种庄稼先挖土、再播种、然后浇水、最后收获）回答的真棒，你是一位很有规律的好孩子。
3、小白兔最后吃的什么食物？为了不挨饿，方便以后更好的种菜，聪明的小兔子想了一个办法，它很想把一种菜的经历以及感受用**写下来，（课件：小兔子种菜的**）孩子们，你们帮助了蛙妈妈找宝宝，现在可不可以再帮助这只可爱的小兔子呢？
大家一起回答，这**需要我们填哪些内容？为了更好的帮助小兔子填**，我们分工合作，班上4个大组分辨讨论4幅图，提示：看图先说出关键词再试着连词说一句完整的话，观察仔细点（谁填的好小兔子有精美礼物送出）。
4、（讨论2分钟，抽4人）及时点评送礼物，每幅图说完填一幅图的表。
5、课后作业：写成一段完整的话，书写要求。
（课件）
看图写话教案
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