贵州高校青年教师岗前培训。
教学设计。教学内容：古代明式时期家具的装饰风格特点。
学校：贵州师范学院。
专业：2011环艺班。
姓名： 秦艮娟
完成时间：2023年2月 26 日。
教学内容标题。
一、教学内容分析。
1、本节课的知识结构。
阐述中国古代明式家具装饰风格的具体情况。
2、本节课的基本概念。
本节课涉及古代明式家具装饰风格特点：造型简练、以线为主；结构严谨、做工精细；装饰适度、简繁相宜；木材坚硬、纹理优美。
二、学情分析。
1、学生年龄特点分析。
学生年龄基本在19岁到22岁之间，作为大二新生，这个年龄段的学生进入大学一年来，对大学是已基本熟悉的，具有一定的好奇心，但是正是由于进入大学一年来，由于熟悉了大学的基本程序，所以又很大的懒惰心理，认为60分万岁，所以对知识的积极吸取态度不是很好。
2、学生已有知识经验分析：
作为大二环境艺术设计学生，对设计的训练有所接触，但是尖端环境设计方面的知识较为欠缺，而由于大一的学习概括性非常强，覆盖面较宽，辐射幅度大，因此，掌握展示设计及其相关学科知识很少，对环境设计的认识上不是很全面。
3、学生学习能力分析：
由于中国传统教育体制及中国传统教育观念对小学、中学学生的培养策略，使得中国当代的大学生在进入大学初，有一种如释重负、终于可以好好休息的思想，这就使得学生们认为大学学习可以可有可无。另外，也由于高中的灌输式教育以及对大学的极大针对性，其知识积淀就显得很为单薄，因此，其专业能力尚需提高。
4、学生学习风格分析：
学生较喜欢趣味性比较强的学习风格，他们更喜欢老师们**并茂地教授课程，也喜欢老师们讲一些通俗易懂、较容易理解但是有一定专业性的知识。
三、教学目标。
1、 知识方面：
阐述学生对中国古代明式家具装饰特点的学习，使学生能够认识到中国古代家具对现代家具的影响以及两者之间的传承关系。
2、能力方面：
提升学生认识中国古代家具装饰风格的相关内容，使学生能够通过和案例的讲解认识到中国古代明式家具的风格特点。
3、情感态度与价值观方面：
端正学生不喜欢理论学习和不爱学习的态度，增加这门课程的趣味性，端正其人生目标和人生观，使学生能够成为一个现代社会有价值、有能力、有思想、有创新能力的人才。
四、教学重点和难点。
1、重点：解析古代明式家具装饰风格特点：造型简练、以线为主；结构严谨、做工精细；装饰适度、简繁相宜；木材坚硬、纹理优美。
2、难点：将明式家具物化。
5、课前准备教学。
先熟悉教材，再写教案，对学生知识结构分析，对学生性格的分析，对本专业的分析以及对本门课对学生知识、能力提升的分析。
6、课时安排。
总时间135分钟。
运用三十分钟的时间对明式家具的特点进行分析，再运用十分钟的时间与学生互动，剩下五分钟对学生的问题和本节课进行总结。其余时间课堂练习。
七、教学过程。
8、板书设计。
ppt里面没有提到的小标题；
介绍中国明代家具装饰分格的相关内容。
九、教学反思。
1、反思成功点。
学生能够积极地参加到课堂讨论中，跟上教师的步伐，并能够积极完成作业。
2、反思创意点。
多样性的教学和多样性的学习、户内和户外、平面和立体式学习方式成为教学的创意点。
3、反思失误点。
内容有些复杂，学生不能完全接受。
4、反思后续点。
创造一个良好的课堂氛围，造成积极思维、善于思维的环境气氛，教师应该注重对问题的导入，将问题与知识点紧密结合起来。
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