作者:郭欣邓芳。
**:《成才之路》2023年第23期。
摘要:大批中小企业在加强对外沟通与交流的过程中,迫切需要大批能够掌握英语交流能力的高级技师。针对当前企业需求和人才培养之间的脱节现象,对高职学生自主培养英语听说能力进行研究尤为必要。
关键词:高职学生;英语听说能力;自主学习策略。
中图分类号:g642.0 文献标志码:a 文章编号:1008-3561(2015)23-0025-01
一、高职学生英语听说能力培养的重要性。
随着全球经济一体化速度的加快,英语作为一门全球性的通用语言,其作用不言而喻。大批中小企业在加强对外沟通与交流的过程中发现,他们不但需要一定的管理层的高级白领,同时也需要一大批可以掌握基本英语交流能力的高级技师。然而掌握简单英语会话能力的高级技工却是相当匮乏的。
现实情况是:大量的高职生只是听得懂简单的对话,而用地道的英语与人交流还具有一定的困难,这就直接造成了企业需求和人才准备之间的矛盾和脱节。高等职业教育的培养目标是培养社会主义市场经济所急需的高级实用型人才,这些学生必备一定的英语实用能力。
教师如何提高学生英语听说能力,任重而道远。
二、加强英语学习内在动因的转化。
学生现实的学习动机是英语学习对未来职业的有用性。通过调查,笔者发现大多数高职院校学生一方面由于自己英语水平比较薄弱而苦恼,但是很难赋予行动去改变这种状况。另一方面他们又希望可以在毕业之后进入收入比较好,对个人职业发展有利的外资企业去上班。
90%的学生想通过英语这个重要的工具谋求到一份理想的工作。一般外资企业对英语听说能力要求较高,因此,高职院校的学生如果想在未来的职场具有较强的竞争力,口语能力就是衡量自己实力的砝码。只有踏踏实实地学好英语,灵活运用所掌握的知识,将来才可能充分展现自己的才华,在自己的工作领域里发挥专长,获得事业更大的进步。
教师在对新生上第一节课时,可以适当举一些实例来说明英语听说的重要性,可以用一些毕业生在找工作,或者就业中的案例,努力培养学生学习英语听说课程的兴趣,指导学生在英语听说学习中如何学会自主学习。教师要了解学生英语听说障碍的心理因素,不断强调英语听说能力在日后工作中的实用性。例如,告诉学生一些大公司或者企业的招聘会上,需要商务英语专业学生的口语证书,一些事业单位招聘,公****,也会对英语证书有所要求。
一些外资企业要求员工可以熟练地用英语进行日常交流和顾客进行沟通。举出一些学生就业成功并做出成绩的实例,可以通过榜样的力量来激励学生的斗志,激发学习积极性。营造英语学习的氛围,让学生时时处处都能听到、看到英语,逐渐耳濡目染,在互帮互促中提高学习和运用英语的能力,感受到英语学习的重要性。
从学生对英语学习的整体认识和现状的调查中,我们可以清楚地看到:就业市场对英语口头应用人才的需求增加,广大学生的整体英语听说水平较前有所提高,高职学生入学后迫切希望提高英语听说能力,增强就业实力。笔者通过多个学期的激励法教学,惊喜地发现虽然高职学生的英语底子薄、基础差,然而他们对英语学习有兴趣、有信心,愿意尝试、愿意努力,并且希望通过得到老师的指点和帮助来改变过去不良的学习方法,克服过去的生厌情绪,从而养成良好的学习习惯,改变学习现状。
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