作者：张茜。
**：《作文成功之路·教育前言》2023年第10期。
摘要】小学语文教学中运用故事教法，可以为课堂教学带来更多内驱动力。教师要在适当时机引入故事，为学生提供故事演绎机会，发动学生创编故事，以提升课堂教学有效性。学生对故事有较强的敏锐性，教师运用故事进行教学发动，势必能够调动学习思维。
关键词】小学语文故事教法妙用。
小学学生对故事有特殊情结，教师利用故事作为教学启动手段，具体更高契合性。在具体操作时，教师要注意精选故事切入时机、创设故事演绎平台、启动故事创编任务，为学生提供更多思维启迪，促进学生阅读认知的成长。教师引导学生通过听故事、讲故事、演故事、编故事等学习实践活动，可以有效领悟教材文本内容，激发学生学习文本内容的主动性。
一、精选故事切入时机。
在语文教学中，教师什么时候引入故事内容，需要做好相关教学调查。课堂导入阶段，学生学习思维刚刚进入教学情境，此时引入故事，可以快速锁定学生关注力；教学重点难点突破时，教师运用故事进行辅助引导，能够顺利引导学生进入文本核心；课堂训练和教学小结时，教师此时引入故事，可以为学生创设更多反思的机会，对历练学生学习思维也有重要帮助作用。在故事内容选择时，教师要有贴近意识，针对文本内容进行操作，还要注意提升故事的生动性、趣味性。
教师在教学备课时，需要有故事信息搜集意识，并通过多重筛选，为学生准备适合度更高故事资源，为课堂教学提供有效服务。如教学苏教版小学五年级语文下册《梦圆飞天》，教师在课堂导入时，为学生讲述一个有趣的故事：神舟五号成功飞天，圆了全体中国人的梦。
作为航天员的父母，他们会有什么感想呢？杨利伟的父亲杨德元说：“他是我的儿子，更是祖国和人民的儿子。
因为打死我也拿不出10亿元人民币，让他到天上去逛。这可是最贵的船票啊！”当大家都为杨利伟捏一把汗的时候，杨德元夫妻俩却这样的淡定，我们看到了一种定力。
这是何等的胸怀啊。学生听完这个小故事，都为英雄航天员的父母鼓掌致敬。
小学语文的创新教法
小学语文是为人生奠基的课程，它为学生全面发展和终身发展奠定基础，它的功能是多重的。正如 课程标准 所指出的 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性与人文性的统一，是语文课程的特点。课改之初我对此不甚理解，认为数学 自然 思想品德等课程也很重要，但课程标准并没有谈到它们有奠基作用。我...
小学语文教法
小语教法复习材料。一 名词解释 每小题2分，计10分 1 语文课程 是根据国家的教育目标，为指导学习者的语文学习活动，发展学习者的语文素养而制定的语文教育内容的系统组织。2 语文素养 雷实认为，语文素养是指学生在语文方面表现出的比较稳定的 最基本的，适应时代发展要求的学识 能力 技艺和情感态度价值观...
小学语文基本教法
一 精讲多练。该观点提出及普遍使用时间 20世纪80年代，针对以教师讲解为主的 串 即教师在教学时顺着课文内容逐句逐段的讲解。所谓 精讲 即教师的讲要讲在点子上，讲在关键处 其 多练 即多让学生动脑动手动口 这里的多练，不是让学生进行机械性 重复性的多练 而后又进一步提出 精练 即练在精讲内容上，减...