分析欧姆定律的知识—方法—能力结构。
察隅县中学岳宝梁。
1．用知识—方法—能力结构分析方法，分析该课的知识—方法—能力结构。
答：欧姆定律是初中物理电学部分的重点章节，也是基础章节，这一章系统的分析了电学部分的三大基本物理量：电流、电阻、电压之间的基本关系，为以后学习电学部分其他的物理量以及计算奠定了基础。
同时也为以后学习高中的电学部分奠定了基础。同时也为我们了解生活中的一些电现象奠定了基础。
欧姆定律是初中物理最基本的定律之一。我们通过猜想—**—实验—总结这样的过程来认知这个基本的定律。其中应用了实验**法，观察法，引导启发法等。
其中涉及到学生要掌握的分析问题的方法—控制变量法。这个是初中物理里面最基本的分析方法之一。
通过这章内容的学习，学生应该了解控制变量法的应用，在教学的过程中通过实例分析，让学生掌握这种方法，并且会举一反三；学会用数学的方法去分析和计算物理中的公式；同时培养他们用所学的知识去解决实际实际生活中遇到的问题的能力。
2．该课知识体系中蕴含哪些主要科学方法，这些方法的逻辑关系是怎样的？
答：本章内容主要应用了物理学中最基本的分析方法：观察法，分析法，实验**法，总结法等，通过观察现象，分析现象，实验验证，总结结论这样连续的过程来认知物理现象。
这些方法联系非常的紧密，一环相扣一环，是我们研究物理现象常用的方法。
3．分析你在欧姆定律这节课中进行了哪些科学方法教育？
答：在教学过程中，培养他们在发现问题的时候，要通过科学，正确的方法去研究。认识我们物理学中经常分析问题的方法，在发现问题，分析问题，实验**，总结对比的过程中培养他们科学的分析问题的能力。
养成发现问题就采用科学的分析方法去解决问题的习惯。让学生在解决问题的过程中获得科学的的人生观，价值观，并且在解决问题的过程中，提高他们学习的积极性。
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