命题作文“请记住我的名字”导写及示例。
文题聚焦】请以“请记住我的名字”为文题，写一篇文章。
[提示与要求]
（1）为了突出你的个性，希望你选择最能驾驭的文体（诗歌除外），选择最佳角度，写你最熟悉的内容，尽量表达你的真情实感，千万不要抄袭或套用。
（2）为了更好地表达你的情感，使你的文章内容充实，文章不要少于。
（3）为了便于老师评阅你的文章，请你注意：格式要规范，书写要工整，标点要正确，卷面要整洁，尽量少写错别字，少出现病句。
（4）你的文章中不要出现与你有关的真实人名、地名、校名等。
【文题指导】
1. 抓关键点，突破审题关。这个题目正确审题，人人都有可写的内容，写得精彩与否就看临场发挥了：
结合提示语就得认真领悟几个关键词语：首先是“我”，第一人称；其次是“我的名字”，是个体，非群体；再次是“记住”，难忘的。写出“我的名字”为什么值得“记住”以至如何记住就扣题了。
应该说，考生都有过这方面的经历，甚至平时写过有关的此类的作文。如少先队礼的那位辅导员的名字， 一同参加志愿者活动的那位“志愿者”的名字，谆谆教导你的那位恩师的名字，学校看大门的那位门卫的名字，等等，都是“记住”的范畴。我们要选写那位记得不仅清楚而且精彩的人。
2．抓切入点，突破构思关。构思角度大体有三种：以实为主，由实而虚；以虚为主，逐步深化；虚实结合，相得益彰。
一般地说，由实而虚，虚实结合，由表及里，往往更容易出新。例如你写“请记住我的名字”，先写游黄山见到的“四奇”美景，再写你对黄山旅游区清洁工是“美容师”方面的感悟积累，这样就将自然美与心灵美糅合在一起写，由实到需，文章就容易进入“灵魂”，亮出新意。
3. 抓创意点，突破文体关。最近几年中考对文体的要求都比较开放，一般都是要求“文体不限”，如本题也是这样“诗歌除外”即是除不能写成诗歌外，写成什么样的文体都可以。
但“文体自选”，不是不要求文体，而是在表达形式上提供了更大的自由表达空间。我们写作时可根据自己的特长，选择适合自己的文体。切不可把各种文体杂揉，给人一种“是马又非马”的感觉。
我们写作时如果写散文，可以叙述自己聆听某人的报告而记住了他，细致地描写这人言谈中的自信。
作文赏析】师生情。
请记住我的名字。
不经意间，初中的时光已在不舍中悄无声息地过半了……
敬爱的语文老师，您记住我的名字了么？
清晰地记得，两年前，我是带着对小学的无限留恋来的。步入初中的大门，在心理上，于情于理，我对新的环境或多或少有那么点拘谨。
请您记住我的名字，给我满满的自信心！
初中开始的第一节课是你上的，你不知道当时我多么紧张。那时只是听别人说初中和小学有很大不同，所以我对第一节课感到那么的陌生和恐惧。但这第一节的语文课竟然在你的幽默的语言中不知不觉地过去了，我认识到，事实并不像我道听途说的那样！
初中生活同样是异彩纷呈，色彩斑斓的。也许是我从小喜爱语文的缘故，我有幸成为了你的课代表。
请您记住我的名字，给我美美的幸福感！
两年来，我不是一个合格的课代表。我从没主动帮你检查过一次作业，每次收作业拖拖拉拉的总是我……这不是不尊敬，不是傲慢，因为这只是源于学生的懒惰！
我也不是百分百合格的学生。作业本上常会有潦草笔迹的有我，在你讲课时偷偷和同学说句话的有我，为作业多而抱怨的还有我……这不是在挑衅，不是在耍滑头，这只是学生们想宣泄一下心中郁积的“压力”。
请您记住我的名字，给我深深的愧疚感！
请记住我的名字，尽管我有那么多的缺点，但请把它们放小一些，多看看我的优点，其实，我的优点还蛮多的嘛！
初一时，因为你的幽默的讲课风格，课下我被那帮淘气包喊为“爱情**科代表”，当时我真冤，特想……但又一想只为堵住他们的嘴没什么必要，后来一想又觉得挺好玩儿了！
请您记住我的名字，给我大大的满足感！
虽然两年过去了，我从未写篇文章去赞颂伟大的园丁——您！但它们已写在我心里了，有些东西是不想写不出来的，需要幸福地珍藏在心底的！
请您记住我的名字，给我多多的快乐感！
【简评】一、有层次感。文章从“满满的自信心”“美美的幸福感”“深深的愧疚感”“多多的快乐感”四个方面表述了“请您记住我的名字”的具体原因，情真意切，思路清晰。
二、有信服度。文章在注重层次感的基础上，更给人信服度。“请您记住我的名字”，再也不是强人所难，而是客观需要，而是成长的“乃捷尔”营养素。
有了“满满的自信心”才成为“课代表”；因为是“课代表”，才有“美美的幸福感”，才有“深深的愧疚感”，更有的拥有“多多的快乐感”。
朋友情。请记住我的名字。
也许我并没有她那么重要，但我会关心你；也许我并没有她那么活泼，但我也会试图去开朗；也许我并没有她那么宽容，但我会用我那颗不太宽容的心去包容你。朋友，请记住我的名字。
初相识。两个不满十岁的小女孩在校园里相遇，那就是我们。
那时太小，不懂得什么是友谊。只是朦胧记得有个同学，是你……
朋友，我自此记住了你的名字。你记住我的名字了么？
再相遇。小学六年转眼即逝，初中的大门向我们招手，为我们打开。幸运的是我们竟在同一个班级，而且也只有我们两个人最合得来。
我们成了朋友，成了无话不说的朋友。谁知那仅仅只是我一厢情愿地认为罢了。其实，你的心里始终有她。
她和你是从小一起长大的朋友，每当说起她的时候，你总是神采飞扬，以她为傲。
在你眼中，她是一个活泼、开朗大方、热情、为朋友两肋插刀的人。而我，只不过是一个在你寂寞的时候可以陪你说话，在你难过的时候可以安慰你，在你快乐的时候可以祝福你的一个普通朋友罢了。
朋友，你记住了她的名字，就不能多记住一个名字——我的名字？
自倾诉。那天晚上，你哭了，你告诉我她不理你了。你还说友谊、朋友什么统统都要离你而去了……
我试着安慰你，告诉你，没关系，你还有我，也许过几天她就好了，以后把你的小性子改一改……
你脸上没有表情，似乎离开她的那一刻地球就会停止转动。
那时，你想到你还有个我了吗？你记住了我的名字了么？
复哭诉。这次，你哭不再是因为她不理你，她要上技校了，以后再也没有人和你一起下学了，再也没有人鼓励和支持了。这刻，我多么想告诉你，没关系，反正还有我。
可久久我都没有说出口。
你说，其实你的脾气已经好多了，现在你已经试着自己去调整心情了。我看得出来，我也明白事情需要一步一步来。但你也可以试着不去生气，试着去笑对人生呀！
这一次，你记住了我的名字了么？
难分离。分离总是来得那么快，那么快，快得我没有做好心理准备，快得我不知该说些什么？
马上初三了，还有几个月就要参加中考了，分离的日子一步步逼近。
朋友，别忘了你曾经还有个我。
请记住我的名字！
【简评】一、眉目流盼。友情，是初中生永远不可割舍的重要情愫。本文作者就选取了生活经历中的与朋友相处的事情去写，选材看似司空见惯，不够显山露水，但小标题的灵活运用，顿时文章大放异彩。
不仅成了串联事情的主线，更让结构清晰条理，可谓有一石二鸟之效。
二、独白传神。作者选用自述式的表现方法，更有利于情感地自由倾诉，也可以看成是构思奇巧的匠心再现，不能不说高超。
考场作文导写及示例
作文导写 痛到泣血，亦善诉说。阅读下面的文字，根据要求作文。人生在世，住往会经历种种的痛。有人说，痛了，就直接说出来，这是本能。又有人说，痛而不言，体现了人性的坚强。还有人说，痛而善言。这是一种人生智慧。上面的文字引发了你怎样的联想和思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇议 要求 选好角度，自拟标题 ...
作文“嘲笑”导写及示例
文题 阅读下面的文字，根据要求作文。英国哲学家托马斯 布朗说 当你嘲笑别人的缺陷时，却不知道这些缺陷也在你内心嘲笑着你自己 是的，我们留意一下就会发现，那些喜欢嘲笑别人的人，往往一辈子毫无建树 而那些被嘲笑的人，却往往以顽强的生命力在痛苦的泥淖里绽放绚丽的生命之花 要求选准角度，明确立意，自选文体，...
话题作文“亲情”导写及示例
阅读下面材料，按要求作文。史铁生在 我与地坛 一文中赞颂了平凡母亲的坚忍与伟大，归有光在 项脊轩志 一文中了抒发人亡物在 三世变迁的感慨。两篇文章的内容都与亲情有关。学习了这两篇文章，你有何感想？请以 亲情 为话题，写一篇文章。立意自定，题目自拟，文体自选，不少于。思路点拔 亲情，顾名思义是 亲人的...