作文教学中的阅读、积累、创新。
作者：葛晓红。
**：《杂文月刊·教育世界》2024年第02期。
我是从2024年7月开始研究初中作文素质及其培养的研究，到现在至今已有一年多的时间，从课堂的反映和测试上看，我班的学生们作文的水平，都有了很大的提高。
我在作文教学中，从培养学生们阅读文学作品开始，要求学生们每周读一部文学作品，在阅读过程中，要求学生们作笔记，摘录好词、好句，先丰富学生们的语言，然后再在课堂上培养学生们的阅读能力，对范文的布局谋篇，主题立意，让学生们懂得写文章不但要有词，会用词，还要懂得布局谋篇，立意，这样，才可能把作文写好。因此，打好基础就得平时多积累，多音读文学作品，在课堂上多言发诱导，还要多写作主，在阅读中掌握语言、用词、造句，理会生动的句子所赶快到的效果，文章的结构安排，开头如何定题，结尾的深化、照应，以及对比，衬托等作用的能力的运用。
首先，在语文课堂上，我把课堂上的阅读教学和学生们的写作结合起来，一个好的课文，要培养学生们领会文章中的精神内涵。例如：《云南歌会》这篇文章，作者沈从文是从山野对歌，山路漫歌，山寨传说的三个场面进行描写云南歌会的，虽然每一个场面的侧重点不同，山野外歌的场面是为了突出个人的才艺，展示农村好女的纯朴的美，山路漫歌显了突出漫歌的少女天真、质朴，还有云南大自然的美丽，而山寨传说歌重点是描写的人多的气势，场面的浩大，但作者是要通过这三个场面来烘托云南的风格风情，展示民族特色，让我们学生懂得：
民族、民俗，需要我们大家来学习，来承载，这就是文章的精神内涵。文章的精华都来自于生活，我们语文教师不但要学生们提高写作水平，还要让学生体会到文章的思想内涵，要让学生认识到：优秀人物的人格魅力，这就提高了学生们的文学素养，开阔了眼界，提高了学生们的汇知水平，积累了学生们的写作素材，让学生们学习到驾驶语言的能力和创新写作的能力。
作文教学中的阅读 积累 创新
作文教学中的阅读积累 创新。黑龙江省密山市实验中学。葛晓红。我是从 年 月开始研究初中作文素质及其培养的研究，到现在至今已有一年多的时间，从课堂的反映和测试上看，我班的学生们作文的水平，都有既赏析了文学作品又积累了素材，使学生们掌握了写作规律，提高了写作能力。阅读是学生们写好作文的基础，通过课外阅读...
作文教学中的材料积累
作者 付道峰。文学教育下半月 2008年第04期。叶圣陶先生说过 生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼泼地昼夜不息。这充分说明生活对于写作的重要性，所以要写出好文章，就必须贴近生活，从社会中广泛获取材料。叶圣陶先生还说过 阅读是写作的基础。同时又表明阅读与写作的关系。因此学生写作水平的...
谈作文教学中的创新
教学教研jxjy 谈中学语文创新教育。王金华 河北临西县河西中学，河北临西054900 面对21世纪知识经济时代，语文教。学应该与时俱进，加强教改教研，以学生为主体，开发语文教学的潜力，加强对学生创新思维和创新能力等方面的创新教育，具体做法如下 一 以观察为突破口，培养学生创新思维能力。根据调查，大...