摘要：随着我国对外交流的不断扩大，各大高校要培养出既能通过英语书面语获取和传递信息，又能用英语口语进行交际的高素质人才。本文旨在通过分析当前大学英语口语的教学现状，研究提高大学生英语口语能力的途径。
关键词：大学英语；口语交际能力；培养。
根据国家教学大纲，英语教学的教学目标应是培养学生的语言运用能力，突出教学内容的实用性。然而，由于各大高校的口语课程开设较少，大学生缺乏良好的语言环境，所以日常教学过程很难达到教学大纲所设定的目标。虽然目前有很多高校都在逐步的完善英语口语教学，但目前大学生的口语水平还很低，口语教学仍处于滞后的状态。
一、大学英语口语的教学现状。
在传统的英语教学过程中，教师习惯于用讲授法教授知识，学生也习惯于这套教学方式，课堂教学都是以教师为中心，学生被动地接受知识。这种传统的教学方式将学习变成了一个不断积累、记忆的过程，学生除了在习题试卷中运用英语外，很少会将英语挂在嘴边，因此，学生的英语口语交际能力很低。此外，在应试教育的模式下，教师往往只注重学生语言知识的学习，忽略了学生的语言运用能力，尤其是口语交际能力。
很多学生都是英语成绩很好，却不能说一口流利的英语。
一）不敢开口说英语。
大部分学生由于对英语存在一种恐惧心理，不敢开口说英语，怕一开口就出错，怕被教师责备，怕被同学嘲笑。这种恐惧心理常常让学生在口语表达时显得心情紧张，影响正常的思维方式，导致其不能很好地表达自己的所思所想。此外，还有一部分学生性格较内向，他们羞于在人前说英语，觉得说英语很别扭，怕被同学嘲笑。
而有些学生则是因为自己发音不准，且习惯用一些中国式英语。种种原因，导致当前大学生不敢在课堂上说英语。
二）有话说但不会表达。
中学阶段的英语课程，主要是以英语语法为主，学生习惯了以听讲和记笔记为主的学习方式，很少开口说英语。进入大学之后，很多学生还不能适应大学的学习氛围，仍然遵循在中学所养成的英语学习习惯，注重词汇语法的学习，忽略了口语交际能力的培养。此外，在大学校园里，课堂内外使用英语口语的环境相当少，是导致目前大学生英语口语能力低下的原因之一。
学生往往都是想说却不知道怎么说，甚至对英语中的日常会话、口头表达的基本句型不熟悉，以至于很多大学生都不能用规范的英语正确地表达自己的所思所想。
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