小学走进传统节日话端午主题班会

小学走进传统节日――话端午主题班会。

教学目标：1．学生通过查找资料、调查访问、动手实践等方式了解端午节的由来、习俗、食俗以及文化。感受悠久的华夏历史文化和民族传统美德，激发学生爱国主义情感。

2．通过多种形式的展示，培养良好的口语交际能力与表现力3．通过亲手尝试包粽子，提高劳动技能与操作能力，体验成功的乐趣。4．能使用多种方式获取资料，合理整理资料，对资料进行归类。5．通过自主**、合作交流激发团结互助精神，6．通过课内外活动，培养学生搜集信息、整理信息和交流信息的能力。

培养学生团结协作的精神，能够客观、公正地进行课堂评价。课前准备教师：多**课件学生：

以小组为单位，根据小课题的不同，多渠道地搜集资料，并创造性的设计展示形式。教学过程：上课之前**歌曲《喜洋洋》动听的旋律仿佛把我们带进了节日的喜庆，今天就让我们在这节课上，再高高兴兴的过一次端午节吧！

上课。一、谈话导入：同学们，在过去的一个星期中，我们共同进行了《话端午》的研究性学习，并根据同学的意愿分成万里追踪组、风俗民情组、心灵手巧组、诗情画意组（各组组长示牌），各组人员都作好了准备。

今天就是我们展示汇报的时候。在汇报之前，你想给即将上台展示的同学们提出哪些注意事项？（紧扣主题形式多样团结合作声音响亮）那么当小组汇报时，台下的观众们又应当怎样做呢？

（认真倾听，按照这几条标准进行点评）是啊，同学们的点评应该紧扣这些标准，老师也根据这些标准拟定了以下几个奖项（最佳口才奖、最佳巧手奖、最佳表演奖、最佳诗意奖），这些让我们一边欣赏一边为这些奖项。

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寻找适合它们的得主吧！下面我宣布：《话端午》课题展示会现在开始！

二、展示汇报：第一小组：师导语：

端午节是我国的传统节日之一，其历史和文化可谓源远流长。那么端午节的起源又是怎样的呢？看看万里追踪组给我们带来了哪些精彩的展示呢？

学生汇报：端午节的含义和由来（课本剧、讲故事）组织点评：同学们在这些精彩的传说中，你认为他们说得怎样呢？

请为他们做出点评。师：端午节就是这样一个纪念祖先们的日子。

我们综合实践这门课不仅要求我们会搜集资料，更要会整理资料和富有创造性的展示这些内容。尤其是与人物、传说故事等有关的资料，我们就可以采用这个组的方式方法来展示。他们出色的表演真是让我们佩服！

谢谢他们！第二小组：师导语：

端午节的别称和传说异彩纷呈，那么古往今来的人们又是怎样欢度这一节日的呢？看风俗民情小组为我们带来了哪些惊喜呢？学生汇报：

端午节的习俗（幻灯片展示介绍、手抄报、香囊、五彩绳等展示）同学们，这个小组是从多方面来展示端午节的习俗的。你觉得他们展示的如何？请点评！

你们家又是怎样过端午节的？师评价：老师觉得最值得称道的是他们在没有主持人的情况下也能很好的将几个版块完美的衔接起来，分工如此的细致。

这就是小组合作的精神！并且收集了资料，展示了实物，制作了手抄报，综合实践培养的不就是每个人的综合能力吗？掌声送给他们！

第三小组：师导语：提起端午节，我们总是想起香香的大粽子。

心灵手巧小组的同学给我们带来哪些别样的风采？学生汇报：包粽dv展示，**展示，三个同学现场包粽。

师评语：综合实践以活动为主要形式，强调我们亲自去实践，去体验，这个小组给我们非常生动地展示了他们活动的过程，让我们为他们的自信和勇气而共同喝彩！第四小组：

师导语：看来啊，端午节的名堂还真是不少，难怪历代的文人墨客都喜欢在端午节留下自己的诗词佳句，这不，诗情画。

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意组的同学给我们带来了什么礼物呢？学生汇报：端午文化（诗朗诵）同学们，听了他们的介绍你想说些什么？

师点评：这一组同学不但给我们展示了他们对诗词歌赋的热爱和赞美之情。而且还从这些诗词中读出了自己的理解，和自己的感悟。

让我们和他们一起做个爱诗爱文的孩子，让我们的生活也处处充满了诗情画意吧！三、收获总结：1、一份耕耘，一份收获，这节课呢的收获是什么呢？

2、让我们根据同学们的表现情况投票评出今天的展示大奖吧！3、师总结谈话：同学们，看到你们出色的表现，老师真为你们而感到自豪！

因为我们参与了，体验了，从而提高了，成长了。在我们的综合实践活动中，过程永远比结果更重要！所以，这节课不是结束，而是开始。

端午文化已经带领我们迈入了中国节日文化的大门，你知道还有哪些传统的节日，我想里面还有更精彩的内容等着我们继续去**，让我们在今后的实践活动中表现得更为出色吧！

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