诗歌欣赏广播稿件

发布 2021-08-21 21:47:28 阅读 3473

红领巾广播:诗歌欣赏栏目。

a:又到了周三,诗歌欣赏栏目和大家在这里见面了。首先祝各位同学们“一帆风顺、二龙腾飞、三羊开泰、四季平安、五福临门、六六大顺、七星高照、八方来财、九九同心、十全十美!

百事可乐、千事吉祥、万事如意!”我是播音员何佳懋。

b:我是播音员许媛。嘿,瞧你,今天是什么大好日子,让你一口气蹦出这么多成语来?

a:这你都不知道?同学们一起告诉她,这周五是什么节日:(六一国际儿童节!)六一了,我当然高兴呗。

b:哦哦哦,原来如此。那跟今天诗歌欣赏和六一儿童节有什么关系哩?

a:当然有关系,今天我们欣赏的诗歌是有关我们这群可爱、童真、纯洁的少年儿童的!

b:别吹啦,赶紧说正事,同学们和我一样等着急了吧?

a:我们先来一次诗歌接龙,我们说上句,同学们来接下句吧!请听题:

b:牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,(a:忽然闭口立)。

a:蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。 路人借问(b:遥招手,怕得鱼惊不应人)。

b:篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶,飞入菜花(a:无处寻)。

a:不错不错呀,都考不到大家哩,b:不行,我来出个难点儿的——清平乐·村居宋辛弃疾茅檐低小,溪上青青草。

醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖,(溪头卧剥莲蓬。)

a:天哪,你可真会刁难人家哩!看来大家是不知道这个啦,那么今天我们就来赏析这首诗词吧!

b:这首词是我最拿手的,我先给大家完整的读一遍,仔细听清楚哟,听清楚哟,听清楚哟。

a:你还是快点儿吧!

b:清平。乐·村居宋辛弃疾茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼;最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。

a:恩恩,读的不错不错。《清平乐·村居》这首词呀,原为唐教坊曲名。

这首小令,描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面。作者把这家老小的不同面貌和情态,描写得维妙维肖,活灵活现,具有浓厚的生活气息,表现出词人对农村和平宁静生活的喜爱。

b:你也不错不错嘛。请同学们闭上眼睛,细细的想想这幅画面哟:

一所低小的茅草房屋,紧靠着一条流水淙淙,清澈照人的小溪。溪边长满了碧绿的小草。一对满头白发的老夫妻,刚刚饮罢酒,带着醉意,亲热地在一起悠闲自得地聊天。

大儿子在溪东豆地锄草,二儿子在家门口编织鸡笼。最有趣的是三儿子,他是那么调皮地玩耍,躺卧在溪边剥莲蓬吃。

a:干嘛一惊一乍的了!大家可别看这首词勾勒的画面这么美好,可是作者的写作背景可不是很好——

b:不会是真的吧?

a:你能不能别插嘴呀?这首小令,是作者晚年遭受排斥和打击,志不得伸,归隐上饶地区闲居农村时写的,词作描写农村和平宁静、朴素安适的生活,并不能说是作者对现实的粉饰。

从作者一生始终关心宋朝恢复大业来看,他向往这样农村生活,因而会更加激起他抗击金兵、收复中原、统一祖国的爱国热忱。

b:我也知道,我也知道:就当时的情况来说,在远离抗金前线的村庄,这种和平宁静的生活,也是存在的。

这首词并非是作者主观想象的产物,而是现实生活的反映,它具有浓厚的农村生活气息,字里行间处处洋溢着作者对农村生活的喜悦之情,客观上反映了作者对黑暗官场生活的憎恶。

a:是是是,你这么能干,那你领着女同学一起来读读不?

b:肯定肯定。清平。

乐·村居宋辛弃疾茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼;最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。既然我都读了,你要不要带着男同学来试试呀?

a:好的啦。清平。

乐·村居宋辛弃疾茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼;最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。同学们读的都很好哩,给自己鼓鼓掌不?

b:既然快到儿童节了,那就给同学们讲个童真的笑话吧!名字叫做“天真的童趣”

诗歌宝贝的爸爸问孩子:“诗歌宝贝,老爸对你好吗?”

a:“老爸对我好”

b:“等你长大后,给不给老爸买东西呀”

a:“给,我要给老爸买好多好多东西。”

b:“都买些什么东西呢?”

a:“刚出来的比巴伯泡泡堂。”

b:呵呵,确实够童真的哈。 时间关系,因情节增减】

a:同学们,儿童节即将在本周五到来。在这里,我俩衷心的对同学们说一声。

a、b:“六一国际儿童节快乐!”

a:祝各位同学们“一帆风顺、二龙腾飞、三羊开泰、四季平安、五福临门、六六大顺(△后小声)、七星高照、八方来财、九九同心、十全十美! 百事可乐、千事吉祥、万事如意!

b:(a读到△处)又来了,哎。只有我来说结尾啦——同学们,我们下周三诗歌欣赏栏目,不见不散!

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