诵读经典,感悟成长

诵读经典，感悟成长。

作者：沈涛。

**：《读与写·教师版》2023年第04期。

摘要：在我国浩瀚的历史长河中，经典古诗词无疑是一颗璀璨的明珠。经典古诗词，是中华传统美德和传统文化的精髓，具有超越时空的生命力，它能引导我们的学生追求高尚的道德情操，陶冶健康的审美情趣，丰富精神世界，有益于学生健康人格的形成和良好文明行为习惯的养成。

因此，如何继承和发扬古圣先贤的智慧精华，滋养小学生的精神世界和人生根基，从而有意识的、潜移默化地影响学生的思维与行为，是每个小学语文教育工作者必须重视的课题之一。

关键词：经典古诗词；诵读；策略。

中图分类号：g623.2 文献标识码：a 文章编号：1672-1578（2018）04-0084-01

1.经典古诗词教学的现状。

目前，电视、网络、广播、**等等媒介方式触手可及，学生很方便就可以获取到自己所需要的信息。相比之下，有的古诗词的晦涩难懂往往让学生畏而却步，单纯的为了考试而学习，为了记忆而诵读。我们的古诗词教学处于一个十分尴尬难堪的境地。

如何摆脱当前的困境，就得从欣赏的角度把古诗词教得生活化、现代化、人文化，走进作者的人文情怀，只有这样才能使古诗词教学趣味化，充满魅力，达到利用古诗词这一祖国经典文化来提高学生语文素养的目的。

2.经典诗词教育与学生素养培育。

毋庸讳言，当前的小学生普遍存在着人文素养欠缺等问题，这也成为广大教育工作者的共识。《语文课程标准》亦要求小学生背诵古今优秀诗文75篇（段）。目的是让古老的智慧、经典的知识、脍炙人口的诗文，益学生之心智、怡学生之性情、变化学生之气质、滋养学生之人生。

在全面推行素质教育的今天，学习古诗词将培养学生的人文素养。这对开启他们的智慧、塑造他们完美的人格，无疑是十分有效的路径。通过熏陶涵咏，学生的性情变得平和、班级气氛特别融洽、生活常规明显进步、教育管理也觉得轻松了许多。