亲子阅读感悟

发布 2021-10-19 18:38:28 阅读 3874

做好亲子共读

营造书香家庭。

---新建小学六五班学生常可馨家长常云。

尊敬的高老师、各位家长朋友们:

大家好!我是常可馨的家长,非常高兴有机会在这里发言,与大家共同关注和交流关于亲子共读的问题。其实,在座的各位中,亲子共读做得好的,大有人在。

今天,占用大家的宝贵时间,谈谈我的一些个人体会,与大家共同**,希望能起到抛砖引玉的效果。下面我从三个方面谈一谈我的观点和做法:

1、我对阅读重要性的一些认识。

我选取从不同渠道了解到的一些观点来表达自己的认识:

1、阅读对孩子们最大的作用不是对写作文、考试有莫大的好处,远远不是,而是给孩子们的一生打底色,打基础,受益终身,提高全面素质,收获幸福人生。(阅读让孩子了解到生活是丰富多彩的,人生是非常美好的,从而热爱生活,热爱人生,进而拥有积极的人生态度。)

2、伟人、成功人士普遍都是爱阅读的。

读书是***一生最大的爱好。他常说,“饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读。”又说,“一天不读报是缺点,三天不读报是错误。

”***不仅是个伟人,而且是个奇人。就读书而言,很难有人与他相比拟,据党史专家不完全统计,他一生读书在9万册以上。他,不仅是伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、战略家、思想家、史学家,而且还是个语言大师、演说大师、大诗人、大书法家。

如果说***的一生是一部英雄豪迈的乐章,那么,刻苦读书与大智大慧在其一生中交相回响。***是一位伟大的领袖,也是一位成功的读书人。(推荐阅读《***的读书生活》,***题写书名)

013年在接受金砖国家**联合采访时,***说:“我爱好挺多,最大的爱好是读书,读书已成为我的一种生活方式。”

最直观、也是大家更关心的例子是:大家可以搜索“学霸的爱好和特长”或者“高考状元的特长和爱好”,会很有启发,阅读和运动基本上是这些人最普遍的共同爱好。

3、父母是原件,家庭是复印机,孩子是复印件,家长素质有限,孩子发展就会受限制。但是,阅读可以突破这个限制。因为孩子这个复印件的原件发生了变化,有很多圣贤和成功人士进去了。

4、《好妈妈胜过好老师》的作者尹建莉在该书中写道:小学,甚至初中,没有真正的学业落后,也不存在绝对的成绩优秀,一切都是可逆转的。使情况发生逆转的神奇力量就是:课外阅读。

2、我的一些做法。

1、家长方面。

1)积极选购书籍。

首先,保障选购书目的权威性。相对于咱们学校推荐的书目,我倾向于我认可的下面这个书目,这就是“中国人阅读书目”系列。目前已经研制出版了《中国人阅读书目(一)--中国幼儿基础阅读书目。

导赏手册》、《中国人阅读书目(二)--中国小学生基础阅读书目。导赏手册》、《中国人阅读书目(三)--中国初中生基础阅读书目。导赏手册》、《中国人阅读书目(四)--中国高中生基础阅读书目。

导赏手册》、《中国人阅读书目(六)--中国中小学教师基础阅读书目。导赏手册》、《中国人阅读书目(七)--中国父母基础阅读书目。导赏手册》和《中国人阅读书目(九)--中国企业家基础阅读书目。

导赏手册》,《中国人阅读书目(五)--中国大学生基础阅读书目。导赏手册》和《中国人阅读书目(八)--中国公务员基础阅读书目。导赏手册》正在研制阶段。

这个书目系列应该是目前我国最权威的系列书目。(网上可以搜到书中的简要目录)

首先,主编的权威性。如,小学部分的主编:朱永新(全国政协副秘书长、民进**副主席、中国教育学会副会长、国家全民阅读形象代言人<2023年4.

23国际阅读日上焦点访谈》、新阅读研究所名誉所长),王林(人民教育出版社编辑,我们目前语文课本的编者,现在打开我们的语文课本就可以看到他的名字)。再如,初中部分的主编:一是上面提到的朱永新教授,二是执行主编李希贵(国家督学、北京十一学校校长)。

顾问团的权威性:十几人的顾问团中,有路甬祥(中国科学院原院长),南怀瑾(文化学者、国学专家),王蒙(作家、文化部原部长),杨乐(中国科学院院士、数学家),袁隆平(中国工程院院士、农学家)等。

咨询专家团的权威性:三十几人的咨询专家团中,有曹文轩(北大中文系教授,儿童文学作家、《草房子》的作者、中国首位安徒生奖获得者,也是目前唯一的一位获得者,高考语文新教材编者。他说,这个系列的推荐书目是他发现的最权威的书目。

),董奇(北京师范大学校长),温儒敏(北京大学中文系教授、教育部义务教育语文课程标准修订专家组召集人,教育部聘中小学语文教科书总主编、人教版高中语文教科书主编,教育部授予国家级高校教学名师。这是个重量级人物,最近提出要让高考语文卷使部分学生做不完)。

其次,保障选购书的数量。我目前已购买以《中国人阅读书目(二)中国小学生基础阅读书目。导赏手册》为主要书目的小学生书籍600余册,以《中国人阅读书目(三)--中国初中生基础阅读书目。

导赏手册》为主要书目的初中生书籍近100册,以《中国人阅读书目(七)中国父母基础阅读书目。导赏手册》为主要书目的家教书籍近100册,购买其它书籍100余册。我的初衷是购买100本书,孩子只要能够读其中的30本就可以了。

通过给孩子选购各种书籍,我在书籍选购方面的经验不断丰富,对选购书籍的了解不断深入,进而与孩子在谈论相关书籍时的共同语言越来越多,从而推动了孩子的阅读。

2)积极进行诱导和引导。

一是从小就经常带孩子去新华书店,加加图书城,到后来的今美超市等有书的地方,那里总会有她喜欢看的书,首先培养孩子了对书的深厚感情,当时的行动是无意识无目的的,主要是因为我比较喜欢看书。二是到她三年级的时候,在我认识到阅读的重要性时,就开始有意识的引导孩子看书:如,先引导孩子看文字少的桥梁书,经典漫画书,然后逐步过渡到纯文字书;又如,讲“曹操坐飞机”的笑话,由此牵出儿子曹冲称象、曹植《七步诗》、曹丕称帝等文学历史知识,进而引导她对三国等历史知识的兴趣;讲西游记电视剧里的太白金星就是李白,太上老君就是老子,四木星君是木星的四个卫星,引导她对西游记等知识的兴趣。

三是阅读环境方面,购买敞开式书架,大量购买权威推荐书籍,家里基本上随处都是书。

2、孩子方面。

1)取得的效果:

一是阅读习惯已经形成(只要有空,手里总要拿一本书去看);二是阅读速度快(60万字的《林汉达历史故事集》上学期间抽空一周时间读完,《射雕英雄传》和《神雕侠侣》共八本书上学期间抽空八天读完,一本近30万字);三是阅读总量基本达到合格标准。三、四、五、六年级三年半时间,小学推荐的100种(600余册)书籍,还有21种没有读,初中推荐书读了一部分(《射雕英雄传》、《神雕侠侣》、《牛奶可乐经济学》、《地图的发现》等)。(大家可能觉得常可馨阅读能力出众,其实不然。

凡是读了《哈利。波特》的孩子阅读能力都是非常不错的,据我了解,很多孩子都读了,而且还读完了全套7本,常可馨只读到了第四本。)

通过阅读,孩子的认知面不断拓宽,对各方面知识的了解、对这个世界的认识和对人生的看法不断丰富,人生底色不断充盈,自己的很多不足得到不断修正。

2)存在的问题:

一是阅读面有点偏(科学类、人文类不足,偏文学类);二是阅读的深度没有达到理想效果(博而不深);三是因为阅读减少了其它活动,如运动、室外活动、做家务等,导致相对的片面发展。

三、我的一些体会。

1、关于读书的几个注意事项。

1)孩子喜欢是第一位的:在选书方面以孩子喜欢为原则,否则,书再好,孩子不喜欢,没有实际意义;特别是在培养孩子阅读习惯的出事阶段更应该这样。

2)不要给孩子下任何阅读任务:只有让孩子轻松阅读,才能够真正喜欢上阅读,只要孩子喜欢上阅读,关于阅读的一切问题都迎刃而解了。

3)要有针对性的引导:不能任由孩子随意读书,毕竟孩子的时间是有限的,必须读经典,这与上面的第一点不冲突。所以,我们家长要有针对性的加以引导。

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