组成的，异**往是我们人际交往中的一个非常重要的方面，但要用平常心与异**往。你应该懂得两情相悦是缘分，而不是“死缠烂打”。“青苹果”的味道很“酸”，只有熟了的苹果。
日春期～里的那些。
才会甜！既然喜欢她，就要让她过得沙。洋。县。
纪山。中。学。事。
有人说“青春期”是学生的“叛逆期”，是让家长、老师头痛的“非常时期”，特别是发生在学生“青春期”里的那些事最让家长和老师伤神。我曾经意外地收到过一封“天外来信”，信中的内容却是述说着相思。
之情，也是一封标准的“情书”，用学生的话说是“杨帆写给齐航的纸条”。因为有关杨帆和齐航的事在班上早有传闻，我只是没有真凭实据罢了。再仔细一看写信人的“书法”特点，就可以“锁定”这封信是杨帆同学的“真迹”。
面对这样非常意外的收获，我没有选择“直截了当”，也没有选择“绕弯说话”，而是顺藤摸瓜，选择了用“纸笔说话”的方式：课间操时间我“轻描淡写”地给齐航回了。
信”——别人给你的信为什么会在我的试卷夹里？是你放的，还是别人放错了地方？如果是你放的，为什么要给我看呢？那可是你的“秘密”哟！
中午我值日，主要是负责学生在６２湖北教育ｉ教育教学圈田■目衄圃。
胡结。食堂排队打饭和午休，齐航同学又塞给我一张纸条，把事情的全部经过“和盘托出”……特别提到“老师我记得您给我们说过，春天就做春天的事，如果春天做秋天的事会后悔的……
齐航同学的坦诚和单纯很是少有。事后我给齐航同学回复了一张纸条，表扬了她并答应她，帮她处理好这件“拒绝不了”的烦心事。
下午课间的时候，我给杨帆同学。
写了一张纸条——你近段时间好像不在状态？如果我没猜错的话是有“心事”吧？你的情绪已经把你出卖了，你生动的表情就像一张“晴雨表”，愿不愿意把“烦心事”说出来呢？
晚自习之后，杨帆同学给我回复了一张纸条，承认了喜欢齐航同学的事实，也没有隐瞒齐航同学对他的“冷漠无情”。我接着回复——你们现在正处于青春期，喜欢异性很正常，因为世界本来就是由男性和女性。
开心、快乐，可是她已经明确地告诉你了，你“死缠烂打”的喜欢给她带来。
了烦恼和痛苦，她不愿意再收到你的信了，而你还是那么执着，你这样做是真正喜欢一个人吗？这段时间她总是躲着你，我知道你很郁闷，老师心里也不好受。你如果非要执着下。
去，纯洁的友情也会贴上“不纯洁”的标签，请你慎重考虑！
三天之后杨帆同学又给我写了。
一。张纸条——老师我错了，我没想到。
我的一厢情愿给她带来了那么多“烦。
恼”和“痛苦”，我也知道了“青苹果酸”的道理，我不会再给她带来“烦。
恼”和“痛苦”了。从这张纸条可以看出齐航和杨帆同学青春海洋的“小波。
浪”快要平静了。我似乎看到了，齐航。
和杨帆同学青春期的“小插曲”有了。
休止符，我非常欣慰，但更欣慰的是。
经过一段时间的修复，终于水到渠成。
地解除了齐航同学的烦恼和痛苦。杨帆同学的笑也不再那么勉强了，心情也由阴转晴了。
学生进入青春期以后，用“纸笔。
说话”更适合委婉的中国孩子和师生之间**一些青春期生理知识、异**往等问题。有些事情学生心里明白，嘴上难以表达，而用纸笔“说出心里话”是最好的选择，有利于教师了解学生的思想状况。当老师发现学。
生做了不该做的事时，用“纸笔说话”比面对面“直奔主题”的批评更容易。
让学生接受并改正。人总是要走过。
青葱岁月，“青春期”里的那些事对于每个人都是最弥足珍贵的回忆。
责任编辑。张。凯。
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