翊固吉林教育。
吉林省公主岭市第二中学。
对于高考作文，一些同学感到无从下手、无话可说，甚至有。
的同学干脆说不会写。其实，大家并没有认真思考造成上述现。
象的原因。找不到原因，当然就不能解决问题。为什么同学们对高考作文感到无从下手呢？
我考虑可能是在两个环节上出了问题，即审题立意和素材运用。至于谋篇布局和语言表达则是在作文有话可说的基础上写出优秀作文的要求了。
俗语说，巧妇难为无米之炊，写文章没有素材，当然感到无李晓鹏。
再如，以“变”为话题写一篇作文，我们可以取材《变形记》，探求格里高尔变形的社会根源；也可以取材《变色龙》，谈人性。
的虚伪；可以取材《方仲永》，写学习的重要性；还可以取材《石头城》，说说朝代更迭、历史兴衰。等等。
在具体运用这些材料时，还要注意两点。一是不要简单的。
堆砌材料，要用自己的话进行论证，以免内容空洞，没有说服。
力。二是不要引用过多的材料，来代替自己的议论，以致文体不。
话可说。所以我们首先要积累素材，最好的方法是记笔记，可以明。所以在运用材料时，要灵活、有变化，要概括、有方法。如满。
摘抄，可以写读后感、观后感，还可以写生活中的体会。长期坚分作文《逝者如斯当忘则忘当记则记》
持，不但能积累素材，还能锻炼文笔，一举两得。
人生如风，岁月如歌，然而当清风拂过，曼声歌罢，该去的。
有的同学说：“我平时很少积累材料，所以写不好作文。”其已去，只剩下生命的沉淀积沉在人生之树上，形成一圈生命的实，我们从小到大，已经自觉或不自觉地积累了一些必要的素年轮，永远铭记。
材了。而且在一篇文章中也不需要用太多的素材，比如苏轼在一。
太白醉酒，愁绪如风。
赤壁赋》中，通篇是明月清风，只用了一个曹孟德的素材。朱自“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。”人们都批评李白此清在《荷塘月色》中只引用了《西洲曲》《采莲赋》两个素材，然而句消极处世，然而我认为太白并非消极。
这恰是他胸怀大志不再直接描写“月下荷塘”和“塘上月色”。所以，材料贵精、贵恰得展，遇到奸臣当道，慨叹人生的一种无奈，一种忘记。他希望当，而不希求多。
对于平时没有积累更多素材的同学，课本就是借酒消愁，忘却一切在黑暗压制下产生的惆怅与忧愁，从而得。
我们最大的素材库。我们要善于从课本中找到恰当的材料加以到人生境界的一种升华，去追求一种更高境界的美。
运用。可以直接用这些材料，也可以变换角度运用，还可以对原于是便有了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”他忘却文进行改编。
了尘世的愁绪。“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。”他忘却了比如史铁生的《我与地坛》，适用于“亲情、挫折、缺陷、生命个人的功名利禄，从而“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心的价值”等话题，也可以从史铁生母亲的角度谈“对子女的教。
颜”！追求到了人生真正意义上的高洁，找到了自我。
育”、还可以引用作者在文中关于景物描写的精彩语句。再如，二、东坡怀妻，情深似海。
００５年话题“铭记与忘记”，可以写《出师表》中的诸葛亮，铭记。
十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟、无处话凄刘备的恩情与嘱托，忘记自己的生和死；也可以写《岳阳楼记》凉。
纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩中范仲淹，铭记天下之忧，忘记个人之乐。
还有２００年满分作。
窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行，料得年年肠断处，明月夜，文《历史从那一夜开始》写了司马迁，素材来自《报任安书》，《陶。
短松冈。”东坡的一首《江城子》，读来让人肝肠寸断。
潜的选择》写了陶渊明，索材取自《归去来兮辞》。２年满分作苏轼本为豪放词的代表人物，其性格豪放不羁，一生沉浮文《马谡日记》是《失街亭》的改造，《诗仙的路》是对《梦游天姥宦海，大风大浪经过无数，然而这一切的一切对他来说，都犹如吟留别》《将进酒》及李白相关诗歌的再创造。所以，课本中的材过眼烟云，至其暮年，唯对其已故十年的亡妻念念不忘，铭记于料大有文章可做。
不但可以在内容和构思上借鉴，还可以在题心。因此我认为东坡最能打动人心的不是其旷达之词，亦不是目上化用，比如，有一位同学给话题作文“‘弯路’与‘直路”’取其仕途不幸，而是其在晚年对旧情的感念，对故人的痴情。它能了一个题目，名字叫《人生蜀道》，化用李白的《蜀道难》，构思精。
铭记人性中最温柔最善良的一面，至死不渝，这样才在中国文。
巧，令人叹服。
化史上产生了一位有情有爱有血有肉的大文豪。
又有的同学说：“我对课本很熟，平时看了不少文章，还记其实，人生本应如此，只有永远铭记人生、人性中那些善了十几本厚厚的读书笔记，可一到作文时，还是没有东西可良、真挚、美好的东西，才不会迷失在如浊水般的尘俗当中。
写。”所以，积累材料是必要的，而使用材料才是重要的。
三、忘也记也，明月清泉。
我们的大脑相当于一座图书馆，我们积累的材料则相当于太白忘却人生假丑恶，直挂云帆驶向人生的彼岸；东坡铭。
图书馆里的书籍，当我们写文章时觉得没有材料可用，并不是。
记人间真善美，大江东去流向人生最辉煌的汪洋。人之一生，当图书馆里没有书，而是没有一个好的图书馆管理员帮助我们找忘则忘，当记则记，只有这样，才能坦诚、执着。
到我们想要的那本书。因此，我们一定要找到那个图书管理员，驾一叶扁舟，泡一壶清茶，陶醉于人生的明月清泉当中。他就是——思考。通过思考，找到与话题相适应的材料。
文章灵活利用课文中的材料，采用对比的手法，将“铭记”这一点我们可以从两个方面去训练。一是对课文进行分。
忘记”巧妙的加以演绎：面对人生的困境，李白选择借酒浇愁，析，看看适合哪一类的话题；二是对话题进行思考，看看哪些材在忘记中找到了自我；苏轼在一生的宦海沉浮之后，在晚年却。
料适合这个话题。
对已故的亡妻念念不忘，让人触摸到一位有血有肉的文豪形比如《谏太宗十思疏》，“求木之长者，必固其根本；欲流之。
象，在历史人物的对比中我们明白了“忘记”和“铭记”真正要远者，必浚其泉源。”可以谈“要从根本上解决问题”，也可以谈。
义，也增加了整篇文章的历史厚重感。
基础的重要性”。“善始者实繁，克终者盖寡。”可以谈“坚持”。
如上，希望大家重视课本中的材料，“以旧创新，以不变应“见所欲，则思知足以自戒；将有作，则思知止以安人。”可以谈万变”。当然，不是说不用课本的材料就写不出好文章来，这只“自律”。
“念高危，则思谦冲而自牧；惧满溢，则思江海下百川。”
是一种思路，任何材料只要运用得当，都会收到好的效果。
可以谈“谦虚”。等等。
也谈作文素材的积累与运用
冯洁 运城市垣曲县垣曲初中。作为一名一线教师，我曾无数次的批阅过学生的作文，并和他们进行了很多次的交流。结果发现 学生的写作材料基本就是胡编乱造，根本没有 而导致这一后果的重要原因除了学生的写作态度不端正以外，另一个因素就是没有材料可以运用。这还真应了那句古语 巧妇难为无米之炊。当然，也有人认为，是...
作文素材积累和运用方法例谈
作者 周勇。读写算 2012年第17期。摘要 文章结合实例，从三个方面讲了素材积累的方法 运用的原则和技巧，选用了一些近年高考优秀作文中的片段，以期更具示范性 实用性。关键词 作文素材积累和运用方法例谈。积累并运用好素材是写好作文的关键，也是学生作文的一大难点。作文实践中，有的学生常为没有恰当 丰富...
作文素材的积累和运用
作者 姚碧珍。语文教学与研究 综合天地 2014年第09期。一。开源扩流，方可胸藏万汇任吞吐。高投入地进行广泛阅读的确是 开采 作文素材之 正道 但学生往往难有充足的时间与旺盛的精力去扩宽课外阅读面，从而难免产生 管他新与旧，能用便是料 的心态，大肆使用语文教材中的素材，言必称李白 杜甫，满篇老例酸...