教师个人工作计划

发布 2021-11-22 14:58:28 阅读 2534

2023年1月教师个人工作计划。

一。读书辅导思维:

活跃参加校园的读书活动,把读书活动融入到自己的教育教育作业傍边,促进教育实践与理论的结合与反思,进步师德本质和本身涵养,满意校园建造学习型安排的需求。

二。读书方针:

1. 让自己成为更富内涵的教师。经过学习教育经典理论,丰厚自己的人生,进步自己的理论和实践水平,进步自己教育教育的质量和效益。

2. 在读书中进步自己的思维境界。经过品读美文,多沾书气,多闻书香,成为与书为友的“书虫”。在读书中生长,使自己融到我校学习型校园的建造之中。

三、读书内容:

1、经典阅览《教育的抱负与信仰》 《给教师的100条新主张》《陶行知教育名篇》

2、引荐阅览(一本书):《苏霍姆林斯基给教师的100条主张》

3、一般阅览: 《小学数学教育》《小学教育》

四、我的读书办法:

1、依据校园读书活动规划和教研组的方案拟定个人切实可行的读书方案。

2. 充分使用课余时刻阅览有关书目,做好,写好。

3. 读书活动与讲堂教育相结合。边学习教育理论,边总结自己的教育教育经历,进行自我反思。

4. 自动与搭档沟通,评论读书领会心得。使用团体备课、事务学习、教研活动的时刻,活跃和其他教师沟通好书,感悟读书心得。

5. 每学期末仔细编撰一份读书心得或经历总结。

仔细遵循执行拟定的读书方案,完结相关书本的阅览,做到理论联系实际,不断进步理论及实践才能。作好读书笔记,仔细完结一份读书心得。经过读书活动逐步进步自己的文明内涵和涵养,逐步培育本身杰出的阅览习气。

一、支教辅导思维:

全面遵循党的教育方针,以执行科学展开观,办人民满意的教育为主旨, 坚持以市支教办提出的要求为方针,充分发挥我校的引领和示范作用,支撑和协助城镇校园大力施行基础教育课程变革,不断扩大优质教育资源,赶快改动城镇校园相貌,全面推动本质教育,进步教育质量和校园办学效益。因而我校决议全力支撑城镇教育作业,促进城乡教育的均衡展开。

二、支教活动的含义:

榜首,促进教育的均衡化展开;第二,促进教师专业化展开;第三,激起教师作业生机;第四,完结优势互补,两边互动,促进教师教育思维展开;第五,憨厚的品德理念,净化心灵,促进师德展开。

三、支教点具体状况:

我校支教的校园是汤阴县城关镇榜首初级中学,又叫岳飞中学,该校坐落安阳南15华里的汤阴县城,地处城乡结合处,是一所半封闭式办理的校园,校园占地10亩,现有教职工69人,教育17个班,图书阅览室一个,仪器室两个,微机室一个,多**教室一个,体育器件室一个,电教器件室一个,音美器件室一个。校园洁净整齐,学生朴素、单纯、有礼貌。在电教方面和先进的教育理念等方面有待进一步进步。

四、方案及施行方案。

xx—xx年度榜首学期。

时刻。内容。

方法。采纳的办法。

要到达的作用。

xx.91.与支教育校结对教师碰头,拟定本学期教育方案;

2.了解支教育校学生状况,彼此学习新教材,辅导备课。

面临面沟通。

对支教育校的教师和学生状况进行开端了解,与结对教师一同学习新教材,拟定出本学期的教育方案,辅导结对教师进行备课。

拟定教育方案,统一思维进行备课。

xx.101.与结对教师沟通新教材训练理念,建立教育研讨的课题;

2.听结对教师六年级(初一)的课并评课,辅导备课;

3.依据条件展开器乐进讲堂,学吹竖笛。

面临面沟通和蹲班听课。

面临面与结对教师沟通自己参加的新教材训练理念,建立本学年的教育研讨课题,由于初一年级是新教材,所以要点听初一的**课,一同剖析课,一同找出该课存在的问题,并提出改善的定见。假如条件答应,预备器乐进讲堂的预备作业。

将新教材理念运用于教育中,断定教育研讨课题,进步展开教育试验的才能。

xx.111.专题讲座;

2.听结对教师六年级(初一)的课并评课;辅导备课。

讲课和蹲班听课。

安排有爱好的教师和学生参加**专题讲座,执行**教育大纲中器乐教育占**教育总课时的20%的精力,协助结对教师学习竖笛,一起将器乐引入讲堂。

使嗓音条件差一些的学生以演奏乐器的方法参加**学习,从头建立决心,逐步发生爱好,完结器乐进讲堂。

xx.121.做示范课并评课;

2.听结对教师六年级(初一)的课并评课;辅导备课。

讲课和蹲班听课。

做示范课,和结对教师一同研讨器乐进讲堂的教育方法,进一步听课,评课,一同进步教育才能。

进步教师驾御讲堂教育才能。

xx—xx年度第二学期。

xx.3拟定本学期**教育方案,一同备课。做示范课。

面临面沟通;

班级授课。拟定出本学期的**教育方案,进一步辅导结对教师备课,做示范课,彼此沟通,一同进步。

统一思维,仔细备课,进步教师驾御讲堂教育才能。

xx.4辅导结对教师教育课题研讨和听课,辅导备课。

面临面沟通;班级授课;

经过理论联系实际的教育实践活动,科学地解疑并构成特征;蹲班听课,找出讲堂教育存在的问题,一同评论研讨,提出改善定见,促进教育才能的进步。

结队教师可以把在教育实践中遇到的问题或困惑“课题化”。

xx.5做示范课;听结对教师六年级(初一)的课并评课;辅导备课。

蹲班听课;面临面沟通。

彼此听课,剖析课,寻求听课小组和学生的定见,进一步改善教育,使学生都能自动而自若地参加**学习,进步**涵养。

进一步进步教师驾御讲堂教育才能。

xx.6编撰一篇培育帮扶教师的进程性陈述;培育结对教师状况的陈述。

面临面沟通。

沟通后,自己编撰一篇培育帮扶教师的进程性陈述和培育结对教师状况的陈述。

对一学年的支教作业进行总结。

如有变化以实际状况为准。

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