德育先进集体事迹材料德育先进集体事迹材料

发布 2021-12-12 02:37:28 阅读 4837

一、强化德育管理,营造校园育人环境注重引导,确定教育目标:几年来,我校始终把坚定的政治方向放在德育工作的。

第一位。根据《中学德育大纲》的要求和学生的实际情况,明确了让学生成材、让家长放心、让社会满意的办学目标。德育工作总目标是为创建河南省德育先进学校奠定坚实基础,同时确立了德育工作的具体目标:

分别是保持在校师生犯罪零纪录;校园常规管理井然有序;市级德育竞赛榜上有名;创建文明校园、平安校园、宁静校园、洁美校园。

加强学校德育目标建设。以上各类目标的确定,有效促进了德育工作开展。

达到校以育人为本、师以敬业为乐、生以成材为志,形成了学校——年组——班级——个人为一体的教育目标体系。领导重视层级管理:我校始终把学生的思想道德建设摆上重要日程。

健全德育领导组织,由校长任组长,组织成立了学校德育工作领导小组,即校长负责学校全面工作,分管领导分别包年组、包教研组、包楼层,实行分管三包制,完善了以政教校长——政教处——年级组——班主任为主体的德育工作体系,加强德育的管理,促进德育活动的开展;以业务校长——教务处——教研组——学科教师为主体的课堂德育教育体系,使德育工作融入课堂教学之中;以党支部——工会、团委——学生会——团支部、班委会为主体的自我教育体系,使学生成为德育活动的主体,内化其行为,以学校——家庭——共建共育单位——社会力量参与的德育教育体系,使学校德育工作得到社会的支持和帮助。由于上述管理体系的逐步完善,有效促进了德育工作的顺利开展。

加强教师政治学习,提升整体思想素质:我校每学年依据各级党政机关要求和教师思想现状制定《洛阳市实验中学政治学习计划》,通过间周三政治学习,有目的有针对性的组织全体教职员工学习实事政治、法律法规、教育典型案例等,激发教师关心国家大事的热情,加强教师的理论知识储备、拓宽教师的视野,树立起教育工作者的正确的价值观,有力的服务于教育教学。

二、优化环境建设营造德育氛围近年来,学校为了加强学生的思想道德教育,注意营造德。

育氛围,优化环境对学生思想道德的教育和影响。

学校环境优化中主要从人文环境和校园环境入手,加强对学生的熏陶和感染。人文环境建设:学校从领导到老师,十分重视自身的人文环境建设,校领导在加强学校管理中,首先从自我做起,并带动全体教师,组织建立健全各种制度,加强教师自身环境建设,要求教师上班期间着装整齐,教态自然,按《教师职业道德规范》严格要求自己,上班不许饮酒、校园内不许吸烟,不穿奇装异服,上课不接打手机,女教师不化浓妆、不佩戴手饰等等,从而通过教师自身的人文环境建设感化、教育、引导学生。

校园环境建设:几年来,在各级领导的关怀下,我校积极筹措资金加强学校环境建设。校内水泥甬路排列有序,春夏之际校园绿树成荫、花树争艳,鲜花盛开,姹紫嫣红,校园自然环境优雅、清新。

校门内两侧橱窗排列学校办学目标、宗旨、校风以及特色教育铸辉煌、师生风采等宣传图版。教学楼内各楼层分别以传统文化、爱国主义、安全知识,师德修养等不同专题为文化建设内容,各班级文化建设独具特色,自成一体,如学习专栏、素质教育园地、思想道德展示台等,学校文化品味日益提高,人文环境与校园环境不断进步与发展,对学生思想道熏陶和感染潜移默化,真正起到了用文化引领行为,让德育在校园闪光的积极作用。

三、依托时代载体科学开展德育活动量化考核,科学管理班级:为了克服传统操行评定的弊端,充分调动班主任工作的积极性,近年来,我校在班级管理体制上实行了改革,对班级操行评定实施量化考核。即运用检查、测评的手段,用具体的数据对操行加以评价。

实践证明,量化考核有助于操行评定的科学性和客观性,能够提高班主任工作积极性,培养学生的自理和自律的能力,为强化班级管理创建良好的学风和班风起到了极为重要的作用。确立德育工作常规:我校多年来严格落实德育常规工作,坚持每周一次德育领导小组会议;每月一次班主任例会;每周一次年段班主任例会;班主任工作月考核;每月一次仪容仪表检查;各个处室工作周总结;年段工作周总结;学校整体工作月小结等,这些常规工作,有效促进了我校德育工作的开展。

新生入学教育活动每学期开学初,利用一至两周时间对新生进行入学教育,政教处全体成员深入班级逐条讲解学校校规校纪,加强对新生《中学生守则》、《日常行为规范》、一日常规教育。近年来不断加强初一新生军训工作,磨练学生的意志,锻炼学生体魄和耐力,培养学生严谨的纪律作风,为学生学会生活,学会自理打下基础,此项工作已成为我校德育工作的一个亮点。

创优质班团会,育合格人才活动:近年来,先后开展了不同形式、主题、内容的班团会,针对新形势、结合时代特征,以爱国主义教育,道德修养及行为习惯的养成,感恩教育等为主题,教育学生,增强思想道德水准,同时每周一第八节为定时班会时间,总结上周工作,布置下周德育内容。值周校长和值周监督岗制度:

为了规范化管理学校,我校设立了值周校长,学校行政领导分四组分别值周,每组成员分楼层承包,在值周期间负责学校管理,及时处理相关事宜,这项创新举措效果显著,另还分设科任教师值周岗,学生文明岗,实行值周监督,检查课间学生纪律、卫生等情况,各班级分设值周班长,课间在班级值周,监督本班纪律、卫生及上课情况,并达到规范化,做到值周有标志、检查有记录、评比有依据,记实有反馈,并坚持做到每日公布检查结果,每周颁发班级流动红旗,每月细化总结德育管理工作。

日月教育活动:学校针对节日、纪念日、活动日、宣传日等开展有意义的活动,如:清明节祭扫烈士墓活动、开展革命传统教育、五·四文艺演出活动、国庆大型革命歌曲演唱会活动等,并结合实际确定主题教育,如养成教育活动月、学雷锋活动月,法制教育活动月,荣辱观教育活动月,安全教育活动月等,开展系列专题教育活动。

读书活动:围绕教育局开展的养成读书习惯创建书香校园活动,我校积开展读书活动,营造全校良好的读书氛围,加强对学生的读书教育,学校政教处每学期寒暑假期间组织开展读一本好书、做一篇例文、写一份感受活动,学生可以自选书目,找自己喜爱的书在假期阅读,开学后把学习心得和习作例文上交政教处,在学生读书活动中还开展手抄报比赛、演讲比赛等活动,学生态度积极认真,作品质量高,学校还与市新华书店共建,将书店作为我校的德育活动基地,拓宽书源,丰富读书内容。

德育先进集体事迹材料德育先进集体事迹材料

一 日常生活中渗透德育教育日常生活对幼儿的品德形成具有多方面的影响,我园把德育教育渗透于一日生活当中,通过潜移默化的影响和随机教育,使幼儿良好品德逐步形成。如 幼儿入园离园时教师与幼儿 教师与家长 幼儿与教师 幼儿与家长以及幼儿与幼儿之间的互相问候,正确使用礼貌用语,幼儿在看 听 说的过程中懂得了如...

德育先进集体事迹材料德育工作先进集体事迹材料

一 加强领导,健全学校德育管理机制俗话说没有规矩不成方圆,完善的制度是一切工作得以顺利开展的前提与保障。没有严格的规章制度,德育工作的开展将流于形式。为此,我校始终把建章立制放在德育工作的首位,狠抓制度落实。我校建立了学校党支部 学工处 各系部 班级管理立体化络,并明确德育管理的任务要求,各负其责。...

德育先进集体事迹材料

夯实基础勇于实践积极探索。德育先进集体申报材料。杜拉尔中心校。2011年9月21日。夯实基础勇于实践积极探索。德育先进集体申报材料。几年来,杜拉尔中心校始终坚持德育兴校,坚持全方位育人,全面贯彻党的教育方针,加强和改进未成年人的思想教育工作,突出学生思想教育的针对性和实效性,把校情和学生实际情况紧密...