荆门市2023年初中毕业生学业考试大纲。
理科综合.化学。
一、考试性质与命题原则。
1.考试性质。
初中毕业化学学业考试,是义务教育阶段化学学科的终结性考试。考试要有利于指导初中化学教学改革和高一级学校选拔合格新生。
2.命题原则。
在我市中考方案未作大的改变的情况下,中考试题要保持相对的连续性和稳定性,并力求稳中有变,变中有新,以便更好的适应课程改革的思想和要求。因此化学命题要体现以下基本原则:
1)导向性:正确发挥考试指导教学的作用,注意能力立意命题,引导教师改进教学方法,以学生为本,让学生学会学习、学会生活。淡化对概念、定义的文字辨析,加强对化学实验的考查,防止出现用“死记硬背”的方式对付考试的现象。
2)基础性:面向全体学生,加强考查初中化学基础知识和基本技能。在考试内容选择上,应注意学生熟悉的、发生在身边的化学问题,及对学生今后可持续性学习发展有用的知识。
命题中,克服繁、难、偏、旧,不出似是而非、脱离实际的题目。
3)时代性:强化初中化学与社会、生产、生活、科学技术的联系,考查学生化学科学素养及分析问题、解决问题的能力。
4)开放性:适当设置开放性试题,做到试题形式、答案标准多样化,注重考查学生的创新意识和**精神,尊重和促进学生的个性化发展。
5)科学性:严格按照命题的程序和要求组织命题,试题要科学、严谨,避免出现知识性、技术性的错误。
二、考试内容与要求。
1.命题依据。
依据《全日制义务教育化学课程标准》和人教版《义务教育课程标准实验教科书·化学(九年级上、下册)》,结合我市初中化学教学实际进行命题。
2.目标要求。
1)认知性学习目标的水平层次要求:
为了便于考查,我们将认知性学习目标的内容按考试要求,由低到高分为三个层次(依次用a、b、c表示):即知道、了解、理解,一般高层次的要求包含低层次的要求。各层次的含义分别为:
a:知道、记住、说出、列举、找到(即明确“是什么”)。
b:认识、了解、看懂、识别、能表示(即懂得“为什么”)。
c:理解、解释、说明、区分、掌握、判断(即能够“应用”)。
2)技能性学习目标包含“初步学习”、“初步学会” 两个由低到高水平层次的要求。
3)体验性学习目标可有机结合“内容标准”中的知识内容进行考查。
3.内容标准:
物质的构成。
物质的化学变化。
身边的化学物质。
化学与社会发展。
实验与**。
三、考试形式与试卷结构。
1.考试形式
生物、化学、物理三科同堂合卷,分科命题,闭卷、笔试。
2.试卷结构。
卷面分值120分,考试时间120分钟。试题按生物、化学、物理顺序编排,序号连编。其中,化学试题满分40分。
3.试题题型。
化学科目考试设单项选择、填空与简答、实验与**、计算与分析四种基本题型,选择题占40%(16分),非选择题占60%(24分)。
4.内容分布。
物质的构成约占15%(6分);物质的化学变化约占20%(8分);身边的化学物质约占25%(10分);化学与社会发展约占15%(6分);实验与**约占25%(10分)。
5.试题难度。
试题总体难度预计为0.65左右。试题按其难度分为容易题、中等难度题、较难题和难题。
难度在0.75以上的题为容易题,难度在0.55~0.
75之间的题为中等难度题,难度在0.35~0.55之间的题为较难题,难度在0.
35以下的题为较难题。四种难度试题分值之比约为6∶2∶1∶1。即:
容易题约为24分,中等难度题约为8分,较难题约为4分,难题约为4分。
四、题型示例(略)
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