2011-2012学年度第二学期。
大学英语10级第二学期教学计划(普通班)
一、本学期教学目标。
在本学期末,学生将能够:
1. 听。听懂英语讲课,听懂日常会话和辨别短对话中的要点和细节,能听懂120词左右的短文并能抓住中心大意和要点。
2. 说。在不同的情景中进行交际任务。如围绕主题表达自己的观点,谈论友谊、社会热点话题、教育体系以及古典文学等,就教材的某一方面的主题做有准备的课堂发言。
3. 读。正确理解语言难度中等的文章(即教材文章)和难度略高的文章(生词占8-10%),阅读速度分别达每分钟75词和100词。能在阅读中使用有效的阅读方法。
4. 写。写与课文主题有关的短文,掌握如何表述时间先后、系列动作表达、举例说明等具体、实用的英语写作技巧。
5.译。能运用一定的翻译技巧如语境、同义词的运用等方法并借助词典对难度一般的短文进行英汉翻译,对难度略低的句子进行英汉互译。
二、教学指导思想。
1. 利用多**辅助教学,促进学生个性化学习方法形成和自主学习能力发展。
2. 坚持“学生为主体、教师为主导”的原则。既提倡学生的自主学习,又充分发挥教师的引导作用。
3. 因材施教,从学生的实际水平出发,采用适当而有效的教学方法。
4.加强语言基础训练的同时,注重应用能力的培养,特别是听说能力。
5. 加强过程性教学评估,做好学习活动记录。
6. 启发帮助学生树立“我要学、为我学”意识,充分认识学习是自己的事,是对自己的未来负责,加强学习自觉性。
7. 引导学生反思自己的学习方法并注意改进。
8. 学有余力的同学,不应满足教学规定的内容,教师要提供帮助并引导他们向课外延伸和扩展英语学习。
三、教材、教学任务和进度。
a. 教材。
1.《大学实用英语》综合教程第四册;
2.《大学英语听说教程》第四册;
3.《中级科普英语快速阅读》。
b. 教学任务。
1.《大学实用英语》读写教程第四册:精讲4个单元(units 1, 3,5,8),精讲section a的课文及课后练习并检测学生对生词的掌握情况, section b和section c的生词要求细讲,每单元的阅读技巧应运用于相应单元的section b,c课文阅读中,这两部分课文以快速阅读的形式进行,教师可点出一些重点词及词组在课文中的运用,练习可略讲但section c中test zone部分的练习必讲;其它4个单元要求学生自学。
2.《大学英语听说教程》第四册:1-8单元,其它单元要求学生自学,在网络自主学习教室进行。
3. 《中级科普英语快速阅读》:要求学生独立完成每个单元第一篇练习,教师检查学生学习进度,同时可根据实际情况在课堂上讲解部分练习。
4. 四级强化训练:教师要定时抓学生四级词汇的背诵,可以全班统一听写;若学生手头的四级词汇册版本不一,可让学生课余两两检测,并把检测结果报给教师纳入平时成绩的课堂表现及作业;四级训练过程中教师要精讲最近2-3次的四级真题,让学生更好把握四级的题型及难度,并总结真题**现的重点词、词组及句型,让学生强记;听力需加大力度,每次课要融入一定量的四级听力(8个短对话,一个篇章听力或是一个复合式听写);四级写作也需强化突破,至少让学生套用四级作文模式写两篇热点**作文。
c. 进度。
综合教程每个单元约8个学时,《大学英语听说教程》每个单元约1个学时。
四、教学模式和环境。
课堂教学;多**教室。
五、学生成绩评定。
1.学期成绩:平时成绩(40%)+期末考试成绩(60%)
2.平时成绩可检查的项目有:口语测试占25%,自主学习占25%,课堂表现及作。
业占25%,出勤25%。
3. 各项平时成绩评定的要求:1)口语测试的内容及形式:
可在学期末让学生选择自己喜欢的方式进行:唱英文歌;3-5人自主组合进行电影片段的模仿(也可自写剧本);主题演讲;背课本需背诵的段落;2)自主学习要求学生自学《大学英语听说教程》第四册9-14单元,还要在自主学习平台上完成这6个单元的单元测试,并提交答案,任课教师根据这些单元测试情况打分;3)课堂表现及作业请教师各自做好记录,作为平时成绩的依据;4)迟到20分钟算旷课,迟到、早退5次算旷课一次,旷课一次从平时成绩中扣3分,旷课累计达5次出勤分为0分。
4.不允许学生复印教材,学生手头必需要有正版教材,否则平时成绩扣除一半,请各位老师强调这点。
各位老师将平时成绩记入登分册,以便期末评定成绩。
其它小测试由老师随堂进行。
段考由各任课老师自行决定考试方式和内容,可以口试和笔试相结合。
六、大学英语课堂教学管理。
1.学习任务和其它作业三分之一以上未交者或缺课三分之一以上者,不得参。
加学期考试。
2.生病或有事须及时书面向任课教师请假,否则视为无故旷课。
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