土建工程系学生综合素质测评方案实施细则。
第一章总则。
第一条凡土建工程系全日制本专科学生每学年都应当参加综合素质测评。
第二条学生综合素质测评是对学生每学年综合素质的评定，综合测评成绩是学生评奖评优、推优入党的主要依据。
第三条学生综合素质测评每学年进行两次，测评时间在每学期开学后30天内完成。
第二章测评细则。
第五条综合素质测评成绩由德育、智育和体育成绩组成，构成比例为：综合素质测评总成绩=智育成绩×70%+德育成绩×25%+体育×5%。
第六条智育成绩采用百分制，计算方式为：学年课程初修成绩的加权平均分。
第七条德育测评采用百分制，由基本分和加减分两部分组成，其中基本分为70分，加减分为30分，两项得分之和不得超过100分，原则上不低于60分。测评标准中凡同一项目同时加减分，只计高分，不重复加减。
第八条获得德育测评基本分（70分）的条件：
一）坚持四项基本原则，拥护改革开放，政治上积极要求进步，具有正确的人生观、世界观和价值观。拥护中国共产党的领导，认真学习马克思列宁主义、***思想、***理论和“****”重要思想，践行科学发展观，努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代大学生。
二）遵守宪法、法律、法规，遵守《高等学校学生行为准则》，遵守校区各项规章制度，具有良好的行为习惯。遵守公民道德规范，践行社会主义荣辱观，做到“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”，具有良好的道德品质。
三）学习目的明确，学习态度端正，积极参加文体活动，热爱劳动，积极参加社会实践，具备一定水平的人文修养和科学精神。
第九条德育测评加分项：
1）考勤分：月出勤率100%（经辅导员允许的病事假除外），可由班级掌握每月加5分。每月每次无故旷课扣1分，直至5分全部扣完为止，此项每学期总分值为20分。
2）担任各级各类学生干部或校级社团主要负责人（每个社团主要负责人不超过3名，需校区团委开具证明），履行职责，经主管部门考核合格。
担任校区、系学生会主席团成员加5分，学生会部长、班长、团支书加4分，学生会副部长加3分，学生会干事、其他班委、团干部加2分，寝室长加1分，此项累计分值不得超过5分。
3）被评为校区级优秀学生干部、优秀团干部加5分，优秀团员加3分；同时荣获优秀学生干部、优秀团干部中的多项荣誉者，此项累计分值不得超过5分。
4）被评为校区级以上先进集体的，该集体每个成员加1-5分。先进集体荣誉包括：各级五四红旗团支部、先进团支部、先进班集体；优秀标准宿舍、文明宿舍、宿舍文化节优胜宿舍等。
被评为先进个人加5-10分。个人荣誉包括各级先进个人、优秀学生标兵、优秀学生等；各类奖助学金不列入加分。
加分情况如下：
5）在校园文化、学生社团、社会实践、军训和学雷锋等活动中被评为先进集体及先进个人者，校级每人加3分；系级每人加2分。
6）在各级正式刊物、学术会议公开发表**，参与课题并结题，通过英语、计算机等级考试，在各级学科竞赛中获奖者，加2-5分。具体加分情况如下：
1、在各级正式刊物、学术会议公开发表**加3分；参与课题并获结题证书加3分；科技发明、科技创作获得专利加3分。通过国家大学外语四级考试、国家计算机二级考试加2分；通过国家大学外语六级考试国家计算机**考试加3分；获国家承认的各类职业资格证书加2分。
2、在各级专业、学科类竞赛中获奖者，如同一活动分为多个等级的竞赛，按所获最高等级的奖励加分，不累计加分。
加分情况如下：
七）经校系认定的其它加分项。
注：以上七项德育测评加分项，必须在参评学期、学年时间范围内获得方可加分；各项累计加分不得超过30分，如累超过按30分计。
第10条德育测评扣分项：
1）不符合《青岛理工大学（临沂）学生综合素质测评办法》第八条第（1）（2）（3）款的，各扣10分。
2）旷课（含予以定时定点考核的自习）学期累计10学时以下者扣2分。
3）学生干部不尽职尽责，弄虚作假，造成不良影响者，扣3-5分。其中校系学生会主席团扣5分，学生会正副部长、班长、团支书扣4分，学生会干事、其他班委、团干部扣3分。
4）不积极参加文体活动、公益劳动、社会实践或其它集体活动者扣2分。
5）本学期受警告处分者扣3分；受严重警告处分者扣5分；受记过处分者扣10分；受留校察看处分者扣15分。（受多项处分的按最高处分计分）
6）考试违纪行为较轻，未受到纪律处分者，扣3分。
7）损坏公物，尚未构成纪律处分者，视情节扣2分。
8）违反其它校规校纪、社会公德，受到校区、系通报批评者每次扣2分，受到系通报的班级、宿舍等集体，该集体成员每次扣1分。
注：以上八项德育测评扣分项累计不得超过70分，基本分扣完为止。
第十一条体育成绩计算采用百分制，由基本分和平时体育锻炼成绩组成。计分方式为：一、二年级体育课成绩及格者和三年级体育达标者记基本分60分，否则按原始成绩计算基本分。
第十二条体育测评加、减分项：
一）单学期早操全勤者加30分，每无故缺勤一次扣5分，早操迟到、早退一次扣1分，病事假每次扣1分，直到30分全部扣完。如果本学期无早操则每人积30分。
注：因严重伤病无法参加体育活动的，需开具县级以上医院的正式诊断证明，经系团总支、校区学工部审核情况属实可免扣分。
二）参加系级以上体育比赛中或前三名加5分，四至八名加3分。
三）代表学校参加体育比赛中获奖者加5分，未获名次者加2分。
第三章测评机构及程序。
第十三条土建工程系成立学生综合素质测评领导小组，由系主任、副主任分别担任组长、副组长，团总支书记、辅导员、班主任、学生会主席团成员任组员。
第十四条系学生综合素质测评领导小组主要职责是：
一）组织实施本系学生综合素质测评细则；
二）做好各年级学生综合素质测评工作的协调统一工作；
三）做好本系学生综合素质测评结果的审核、公示工作，并负责接受和解释学生对测评结果的质疑、问讯；
四）采取切实有效的措施保证测评工作的公平、公正与公开；
五）对综合素质测评工作小组的工作予以指导和监督，使综合素质测评工作顺利，如期完成。
第十五条各年级、各专业须成立学生综合素质专业测评工作小组，在系学生综合素质测评领导小组的指导下负责本专业、年级、学生综合素质测评工作。专业测评工作小组由年级辅导员任组长，成员由本专业年级各班班主任、班长、团支书，班委会和团支部成员代表，班级民主推选的两名非学生干部代表组成。
第十六条专业年级测评工作小组的职责是：
一）在系测评领导小组的指导下，根据本系学生综合素质测评细则认真组织开展本专业学生综合素质测评工作；
二）负责审查核准相关测评数据；
三）协调统一同专业班级间的测评平衡工作；
四）填报测评工作的有关**并汇总存档；
五）做好综合测评成绩打分的相关支撑材料的记录、收集、整理、保存工作。
第十七条测评程序：
一）根据系测评细则，学生自测德育、体育得分；
二）专业测评工作小组核算本专业学生智育成绩，并针对学生德育、体育的自测成绩进行审核、修定，然后生成学生综合测评成绩及专业排名；
三）专业测评工作小组向学生反馈综合测评成绩及专业排名，如有异议，学生可在规定时间内向测评小组提出复评；
四）在各专业年级范围内将专业年级学生的综合测评成绩、详细加减分项目、分数及专业排名公示3个工作日；
五）公示无异议，将测评成绩及排名以专业年级为单位存档。
第四章附则。
第十八条学生综合素质测评结果应在学生学年鉴定中记载并放入学生个人档案，作为入党和评选各类奖助学金、优秀学生干部、优秀毕业生等评优树先工作的依据。
第十九条本方案由土建工程系团总支办公室负责解释。
出师表。两汉：诸葛亮。
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。
学生毕业综合素质测评方案
潘天寿中学学生综合素质测评方案。素质教育的核心是德育。德育是 五育 之首，是人的灵魂。一个初中学生读满三年能否毕业，首先要看德育素质，若德育素质不合格，测评为e等则这个学生只能发给初中结业证书。根据市 县教育局关于初中学生综合测评项目一般包括审美与艺术 实践与服务 运动与健康 探索与研究这四方面。测...
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一 指导思想 二 评价的基本原则 一 全面性原则 特长和发展潜能实现评价内容的全面化 二 民主性原则 加强学生之间 教师和家长之间的对话与交流开展有效的学生自评 互评和教师评价及时反馈增进理解与沟通营造良好的民主氛围 三 客观性原则 建立 健全评价管理和监督制度不断完善评价方法确保对学生的评价全面 ...
期末综合素质测评方案
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