中学特色学校建设实施方案

发布 2022-02-06 19:25:28 阅读 6773

以课堂教学改革为突破,以校本教研为载体,促进教师专业发展,成就教师发展学校。

在21世纪学校发展的视野中,特色学校的创建是优化学校管理、丰富学校内涵、提升学校品位,确保学校教育可持续发展的支撑点和生长点;

以课堂教学改革为突破,以校本教研为载体,促进教师专业发展,成就教师发展学校。

在21世纪学校发展的视野中,特色学校的创建是优化学校管理、丰富学校内涵、提升学校品位,确保学校教育可持续发展的支撑点和生长点;是全面深化素质教育、实现教育创新的突破口和切入点;是彰显学校鲜明个性,拓展办学境界的立足点,特色学校建设是学校生存与发展的需要,学校特色发展是教育改革与发展的必然诉求。为此,我校顺应教育改革发展的需要,在##区教育局特色办学思想指导下,我们结合学校的实际情况,重新整合学校的资源,努力挖掘潜在优势,统一思想,明确目标,积极投身于创建特色学校活动之中,以形成##中学独特而鲜明的学校个性,进一步提高办学品位和办学质量。现制订三年发展行动方案如下:

一、学校现状分析与特色项目确立。

#中学是一所远离城区的老校,由于区域位置差、经济基础薄弱,优秀教师每年向城区学校流失的现象比较严重,师资年龄结构偏大,每年又有少部分师范类大学生分配到学校,师资水平偏低,而且师资年龄结构与能力结构搭配不合理。为促进学校教育教学工作的持续发展,让农村学生享受优质的教育,确定教学改革的突破点,促进教师的专业发展,提高教育教学质量,培育学校的办学特色,从而促进学校的可持续发展。确立“以课堂教学改革为突破,以校本教研为载体,促进教师专业发展,成就教师发展学校”的办学特色,制定五年特色发展规划。

二、学校特色建设的步骤及目标。

我们将围绕“确立特色——打造特色——显现特色”的思路确定三步走:

一) 近期目标:确立特色项目---年。

主要工作:1、成立创建工作领导小组。

2、注重引领,提高认识,达成共识,制定特色发展规划方案。

3、开展宣传发动工作,启发指导教师形成共同的教育价值观,达成共同的行动目标,培养成为学校特色资源的开发者。

4、按照方案组织实施工作,建立健全组织和推动机制,开展理论学习活动,组建现行研究团队,确定研究突破的方向。

二)中期目标:形成学校特色年。

主要工作:1、学校将根据特色发展规划方案及学校特色建设的总体目标系统规划,突出重点,分步实施,全面推进。

2、研究完善与创建工作相匹配的各方面规章制度。

3、加强骨干教师的培养,重点推动“扬名工程”和“青蓝工程”,打造示范团队,成立名师工作室,推介、学习,培养几个在市区范围内课堂教学改革成果产生影响的教师,形成课改的整体推进态势,形成课堂教学改革的特色。

三)远期目标:建成学校特色年。

主要工作:1、形成稳定的课堂教学特色。

2、继续推进“扬名工程”和“青蓝工程”,重点推进“再塑工程”,师资水平得以整体提高,争取有15名教师获市区级教学能手(教学新秀)称号。

3、争取上级支持,对学校进行整体包装。

4、申报市区办学特色学校。

三、创建措施:构建机制,优化师资,强化研究,落实保障。

1.加强领导,注重实效,科学部署,扎实推进。

要围绕学校特色建设的方向及目标,成立学校特色建设领导小组,加强对学校特色建设的领导,做好学校特色建设的规划、统筹、目标的制订,做好学校特色建设工作的考核、评估。同时,要成立有关的工作小组,具体实施特色建设工作。学校特色的建设不是一蹴而就的,需要一个漫长的阶段,为此,我们要科学部署,分步推进,逐步深入。

每年要分别制订特色工作计划,落实措施,进行阶段性反思、小结,分析问题,寻找对策,使特色建设稳步推进。学校特色建设是教育改革的一个整体系统,它是由系统内部相互依存、相互影响、相互制约、相互作用的各要素组成的。创建特色学校必须着眼于教育整体改革的全局。

因此,我们在创建特色学校的过程中,在总体思路的指导下,开展各项子系统或单项的改革,使各项改革组成有机的整体,以达到最优整合和协调,从而形成办学特色。

2.实施教研修一体化策略,以课堂教学改革研究为主体,促进教师专业发展。

教师是学校教育教学工作的基本力量,是课堂教学改革的主力军。具有良好政治和业务素质的教师队伍,是全面育人、提高教育教学质量的关键,是创办特色学校的力量源泉和重要保证。特色教育应靠特色教师来实现。

蔡元培先生说过:“有特色的教师是学校的宝贵财富。”因此,在创建学校特色中,我们要加强师资队伍建设,要充分调动广大教师的积极性,要发挥教育科研的作用,培养具有强烈的事业心,高度的责任感及先进的教育观念和广博的知识修养的特色教师。

同时,特色学校的建设需要严格、科学的管理作保障,因此,我们要进一步加强对校本研训的管理,形成并逐步完善特色建设的管理制度。一是导向机制,要建立“人人关心学校特色建设、个个参与特色建设”的局面;二是活动机制,要以活动为载体,促使特色凸现出来;三是考核机制,要根据学校特色建设的方向建立必要的考核、评估制度;四是激励机制,要建立教师专业发展的评估和奖励制度,对在创特色中成绩突出的骨干教师,给予名誉和物质奖励等,以激发教师、学生创特色的积极性和创造性;五是经费保障制度,学校要在不同阶段,根据学校特色建设需要适当投入一定的资金作为保障,使研究工作得以顺利进行。

3.推行多元发展性评价机制,引导学生养成良好的习惯,提高学生的学习能力,让学校办学特色落实在学生的学业发展上。修订完善学生的发展性评价制度,激发学生的学习动机,引导学生养成良好的学习习惯,使学生的学习方式与教师的课堂教学改革相适应,突出学生学习的主体地位,让学生善于自主学习、合作学习、敢于质疑、勇于展示,提高学习效率,进而提高学生的学习能力。

四、特色创建领导小组。

(一)领导小组。

以课堂教学改革为突破,以校本教研为载体,促进教师专业发展,成就教师发展学校。

在21世纪学校发展的视野中,特色学校的创建是优化学校管理、丰富学校内涵、提升学校品位,确保学校教育可持续发展的支撑点和生长点;

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