2023年黔南州中语会学术年会交流暨上海市成功教育讲学团讲学笔记。
银盏学校：李长明。
一、2023年黔南州中语会学术年会交流活动记录。
、中语会学术年会时间：2023年6月21日上午。
、中语会学术年会召开地点：都匀二中田家炳大楼会议中心。
、参会人员：全州中语会成员及部分语文教师、教研员等。
、会议主持：丁润生。
、会议及日程。
1、介绍到会专家及主持中语会活动的领导。
昨天主持给大家报到得是：杨燕飞；
今天到会的专家及领导有：刘京海（上海闸北八中校长，上海市特级校长、特级教师，全国及上海市劳模），施建忠（上海闸北八中资深语文教师，区园丁奖、百花奖获得者）迮薇沁（上海闸北八中资深语文教师，区优秀班主任、闸北地区园丁奖获得者）何喜贵（都匀一中校长州中语会理事长），何玫（荔波二中语文教师，州语文录像课初中组一等奖获得者）罗竹梅（惠水民中语文教师，州语文录像课高中组一等奖获得者）。
中语会活动日程安排（见2023年黔南州中语会学术年会交流暨上海市成功教育讲学团讲学安排表）
2、交待会议主题及要求：略。
3、会议日程。
、何校长：中语会组织2023年黔南州录像课评比的情况介绍：全州只有罗甸县没有选送，其他11个县市都选送了较为丰富的作品，下面谈谈这次评比结果的主要优缺点。
2023年黔南州语文录像课的选送基本达到了要求，录像课的制作、选材、效果各显风流。
本次评选紧扣的中心原则是：一看质量，二看互动，三看难易，四看选课。
2023年黔南州语文录像课值得肯定的是：
a、都以新课改为指导，教学方案能体现新教学观念。
b、参赛教师都做了充分准备，都利用了多**手段及网络资源。
c、选题切合教学实际，选题深、选材好。
d、从教学常规课来论，教学价值较高。
也有值得**的问题：a、学生的主体地位不够突出的问题，教师放手不够。
b、教师分析冗长而琐碎，用训练代替了学生的思考。
c、多**的运用要把握一个原则：当用则用，不能滥用，否则对学生的影响不利，多**也有不足（不益影响）的地方，如：教学《荷花淀》一文时，将荷花打在屏幕上会限制学生的想象，破坏了诗文的意境，解读文本显得过实，缺失了语文教学的功效。
于漪老师说：语文教学就是要用语言来粘住学生，吸引学生……备课为教学的预设：能粘住学生，吸引学生的课才能生成知识，能生成知识的课，才算是一堂好课。
d、值得教师们**的问题：就是教学目标的展示。我认为展示目标没有错，但每一节课不可能把三维目标全体现，否则让人感到很假，因此，教学目标的展示要避免“假”的问题。
e、课堂不活跃：课堂问题的回答往往只有那几个学生，让评委感到：“课是拿来展示或演练的……”而语文课要有正确的流程，必须注意教学环节的起承转合，教学过度不自然，就缺乏自然美。
f、教师在指导学生如何学习上做得不太好。“教学为了不教”是叶圣陶先生几十年教学活动经验的高度概括。
g、最大的遗憾：从大家选送的录像课来看，课堂教学上得热闹，却丢失了语文味，语文课堂教学最大的问题是要落到实处：字词，修辞的分析，语法的理解，要回归到语文问题上来，语意问题的深浅要适度，要注意“启而不发”，要有趣味，用“激励”来教育学生。
（中国教育）
h、宣布评课：略。
、何玖老师的精彩说课与课堂展示。
说课内容是《斑羚飞渡》
我校上课，教师必须遵循教学模式为“10+35”，即教师讲课不超过10分钟，学生互动必须有：35分钟，（要充分体现把课堂还给学生）→推行学生“自主学习模式”。下面说说《斑羚飞渡》预设情况，根据自己的说课内容举行课堂展示。
一、教材分析。
目标：学生整体把握，提高解决问题的能力。
方法：朗读法，情感共鸣法。
过程：a、主持人：查生字词主持、阅读主持、问题抢分主持、宣誓主持共四组。
b、抢分主持组织课堂活动，教师参与其中（与学生平等身份）。
二、课堂实录：
、导入：、师：“泰坦尼克号”主题曲导入。
、师：多**课题《斑羚飞渡》
、字词教学。
、师：（听写字词）狩猎、逞能、参差、甜蜜……
学生组织）学生自己批改。
、师：请学生点评书写的生字词。
生：甜蜜的“蜜”。
生：学生自己组织阅读。
、师：你们通过预习，看看每一小组有没有问题，板书在黑板上（预备了四块小黑板）。
生：（四个学生上黑板书写问题）所提问题有相同，但也体现了自己的思维。
、师：我们现在来看一个短片，就可得出的答案。（师**短片）
、师：请抢答赛主持人主持。
生（主持人）：a、为什么要飞渡？
b、通到了**？
、师：（补充）伤心崖是个什么样的地方？
生：危险。生（主持人）：c它们能独自跳过伤心崖吗？
d根据什么得到启示，读出书上的语句。
生：阅读并补充。
生（主持人）：e镰刀羊想出了什么办法？
f（教师补充）还有其它什么办法。
g飞渡情况的结果怎样？
、师：斑羚会飞吗？采用什么办法？
生：牺牲一半，挽救一半……
、师生：（总结）
a为何飞渡？b怎样飞渡？c结果怎样？
、师：用自己喜欢的方式来朗读课文的问题语段（上面三个问题的语段）
生：学生朗读。
、师：如果你是老斑羚和小斑羚，它们当时的心情和对白是怎样？
生：（上来两组学生）进行对白表演。
、师：从他们对白表演中，你感受到了老斑羚怎样的精神？
生：自我牺牲→母爱→我们要常怀感恩的心。（富于智慧，勇于牺牲）
、师：作者为何给它命名为伤心崖，还可命名为什么？
生：是为分离而伤心，还可命名为希望崖、前进崖、传承崖……
、师：反思一下，是谁让这群斑羚的悲剧发生的呢？
你该怎样阻止这种悲剧产生？
生：人类要与自然和谐相处……不要有自私之心……
、师：请表达你们为环境保护的具体做法。
生：组a：保护环境的方式（才艺）
组b：唱歌。
组c：悼念词。
：师：组织保护动物的宣誓。
、罗竹梅老师的课堂展示。
课题：《荷花淀》
目标：鉴赏**的环境描写。
一、 导入。
师：把昨天布置的作业带来，哪些地方属于环境描写？
生1：课文第三段“……水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。”
生2：现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风。这风从南面吹过来，从稻秧上苇尖吹过来。水面没有一只船，水像无边的跳荡的水银。
师：刚才两位同学所回答的内容，写的是晚上之景，写的是月下之景，后面的二段描写是水上之景。三处描写“淀中之景”
3 师：现在先鉴赏“月下之景”，被称为诗像是一样的**，一定要读出诗味来。
生：（师****）阅读（让师生感悟是一样的语言）
4 师：闭上眼睛感受（师范读），请同学们用一个词来形容你的感受？
生1：静谧。 生2：温暖（想到亲人）……
5 师：你们能不能改写第一段，写成诗歌的形式。
生：改写。6 师：少了什么词？有什么感受？
生1：与原文相比，少了许多形容词，少了以后就没有诗味了。
生2：还少了修辞，语言没有原文形象，文学味就淡了许多。
7 师：常出现的词语是——（学生：洁白）
8 师：淀里的景色，为何要写呢？
生：有烘托作用，有渲染作用。
9 师：为何把战争环境下的景色写得如此的美呢？
生：他（们）在这里生活的很幸福，反衬战争的残酷性。
师：你愿意破坏它吗？（学生议论纷纷）
师：p27中为何写水上之景呢（为下文做铺垫）淀中之景与荷塘月色相比，有哪些相同点？
生：都以“荷花”为景，都用了比喻修辞手法。（师：总结）而作者用了“铜墙铁壁”这样一个充满阳刚之气的词，预示着敌人必将葬身于荷花淀……
师：让我们想想第三段景物描写有何作用呢？王国维先生说：一切景语皆情语，必将表达作者之情……
、罗竹梅老师说课：
今天给大家展示了我的教学《荷花淀》，现在把我的设计向大家略作说明。
1、 教学目标：主要引导学生品味《荷花淀》**的“诗体”语言，围绕这个目标，我制定了具体的教学目标，现在向各位老师汇报如下：①品味**语言的原风格，培养学生的语言鉴赏能力；②引导学生注意景与事的连结，关注景物描写的烘托作用；③情感目标：
培养学生热爱生活，热爱家乡，热爱祖国的情怀，增强学生的民族自信心和自豪感。
2、 教学方法：我在课堂上，紧扣教学目标，选择了适合自己教学的方法，主要有：①诵读法，孙犁**具有诗一样的语言，适合诵读理解；②多**辅助法，孙犁**《荷花淀》有许多优美的语句和片段，适合制作成多**课件，引导学生来研讨，增强课堂教学实效；③课堂研讨法，课堂合作研讨，是新课程教学提倡的主要教学方法，值得很好的运用与借鉴。
用读来感鉴“月下之景”，重点是“淀”中之景……
、施建忠先生作交流点评：
贵州的老师，人美课也漂亮，两位老师的课堂充分展示了这种美的教学，陶冶了学生美的情操，而两位老师的课堂各有亮点——
何玫老师的课注重对学生自主能力的培养，罗竹梅老师的课注重引导学生“学、想、写、练”的结合。
何玫老师的《斑羚飞渡》课堂，学生表现不错，反馈信息较好，说明教师平时训练不错，何老师能紧紧扣住课堂、跟踪课堂，及时处理课堂上出现的问题，教学机智较强。唯一显得不足的是学生回答问题时，缺少层次感，缺失了对深度问题的引导……
罗竹梅老师的《荷花淀》，教学环节清晰，课堂衔接自然，出现问题时，教师处理及时，更像一节语文课，课堂充满了语文味，而以往我们所听的语文课，大多为表演课……
、迮薇沁老师做补充交流：
我特别欣赏罗老师的课，让人感到亲切，很有磁力。
第一节是何玫老师的课，上得很活泼，用动画欣赏来解读文本形象而充满趣味；而罗老师的课“语文味”很足，只是与“荷塘月色”的比较，老师讲得多了点。
另外这是第三课时，应重点强调主旨，这个老师：人美，声音美，课也上得美。
语文课：回归文本，紧扣文本，引导学生思考，达到了新课改的教学要求。
二、上海市成功教育讲学团讲学报告交流笔记。
、成功教育讲学报告时间：2023年6月21日下午。
、成功教育讲学报告地点：前南师院学术大厅。
、参会人员：全州中语会成员及部分语文教师、教研员等。
、会议主持：武智。
、会议主题：今天怎样做教师。
、会议及日程。
刘京海专家做交流报告。
——今天应该做教师。
新课改：1．转变功能。
2．改革课程结构。
3．转变教育观念。
课改：从实践改变研究。学校去做自己的事情。
不要做了别人的田而花自己的地。若做了别人的事情，就浪费了自己的生命。因此。
要研究自己的课程。研究国家课程与学校课程的关系。考试课程是国家课程的核心，学生有做不完的作业是国家课程所带来的。
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2014年黔南州中考语文作文题目 作文教学。1 阅读下面的文字，任选一题，写一篇不少于的文章。文体不限 除诗歌外 文中不得出现真实的姓名和校名。1 十五六岁，正值花季。我们率真，我们积极进取，我们充满希望。在与亲人 同学 老师的交往中，在获取知识 参加活动的过程中，我们开始明白，生活中有成功，也有挫...