高三化学备考交流。
一、教学复习的三轮安排建议。
第一轮复习：以教材为根本，认真研究《新课程标准》。按照：
氧化还原理论基本概念→元素化合物金属→基本理论(物质的量、物质结构）→非金属元素化合物(卤素、硫、氮、硅)→基本理论(化学平衡、电解质溶液)→有机化学→化学实验的顺序进行，把化学计算串到各部分当中，同时不断渗透一题多解思想及计算技巧，实质计算、逐步提高运算能力。
把教学的重心从“一味增加新知识，新信息，搞题海战术”转移到“如何帮助学生真正理解，深刻把握化学学科的概念、原理”上来。回归课本，认真研究教材的每一个细节和要求、不仅让学生少走弯路，减少盲目性，同时也有效地减轻学生的课业负担。所以我们要理顺知识点，然后按照材料上的顺序，让学生感受经典示例，体验高考题目，再做强化训练。
经过批改，将需要讲的，有疑问的题目分考点归类讲评，以题带出知识和疑点，重点剖析学生的错因。然后将做错的题整理在纠错本上，告诉学生经常随身携带，经常翻着看看。老师们再将这些学生错的题目整理在单元测试和月考中，直至学生将错过的题会做、做对，从而达到夯实双基的目的。
这就是所谓“将纠错进行到底”。只有这样，基础知识才能得以落实，学生水平才得以提高，解决问题才能游刃可余。千万不要片面追求繁、难、偏、怪题而占用我们大量的宝贵时间和精力，影响我们对基础知识和基础能力的巩固提高。
一定要让学生明白“基础才是高考永恒不变的主题”。
第二轮复习：按1.选好专题，整合激活。
综合训练与专题训练相结合，如有机、无机推断专题总结，阿伏加德罗常数、离子反应等内容。通过适度训练，要求师生进行专题知识小结，解题模式总结。2.
精选例题，迁移应用。并整理一部分题目当堂完成，训练答题的准确性、规范性和速度，加强易错点、失分点，错误的定势思维的练习。而化学实验的复习则应注重思考方式、基本模型的建立，应该通过实验宏观现象把握实验基本原理，进行实验设计、误差分析；信息题则要学会如何去粗取精、去伪存真。
第三轮复习：5月初至6月初主要进行综合训练，查漏补缺。学会整理和归纳错点、疑点、盲点，并进行应试技巧、答题规范训练的培养，不要题海战术，要挖掘精品题，以点带面。
同时要克服思维定势，杜绝盲目做题。另外一定要对教材中的概念、定律、原理、性质、实验等内容要仔细阅读，对大纲和教材共同要求的部分加以重视，真正做到回归教材，以教材为据，克服复习的随意性。在学习中先“死”后“活”，多记，多写。
二、备考策略。
1.认真研究《化学教学大纲》和《化学考试大纲》，明确知识、能力要求，分解落实知识目标。
针对高三学生的具体情况，高三的一轮复习要做到两点：抓基础，树信心。通过对知识点、考点、热点进行思考讨论，总结，使学生构建知识基础网络，完善学生的知识结构。
对复习的内容要细致全面，不留死角。
高考化学总复习知识点有100多个，化学考试的热点有30多个，其中20多个考点重复率特别高，而高考理综试卷理、化、生试题量小(化学7道选择题，四道大题)，所考的内容必须侧重于重点和热点。因此，本学期我们计划以研究考点和热点来组织化学一轮复习，利用一轮复习的24周时间对每一个考点逐一过一遍，同时，加强对30多个热点的考查，这样做既有针对性和实效性，又可以缩短复习的时间。
2.加强集体备课，发挥集体的力量。
一个人的力量有限，集体的力量是无穷地，因此这一学期按照年级的要求，每一周星期四安排教研活动，活动内容是根据教学计划安排，安排下一周教学内容，整理出下一周教学的周知识清单，落实下一周教学的重点，难点，考点，热点。教师可以根据周知识清单备好下一周要上课所用的教案，同时根据不同层次学生的具体情况，确定高三一轮复习资料中相关习题处理的具体题目。组织组内听评课活动，认真听课，仔细评课，互帮互学，取长补短。
3.提高课堂效率，做到精讲精练。
课堂是教师教学的主阵地，由于总复习阶段时间紧，任务重，因此，教师无论是在讲复习课，还是在回答学生提出的问题，都要做到有目标地精讲。学生一看就明白的问题，教师不宜在课堂上讲来讲去，而是要给学生讲方法、讲原理、讲技巧、讲关键、讲思路、讲规律，起到举一反。
三、画龙点睛的功效。
4.分析周月考试卷，强化讲评。
高三一轮复习期间，周考，月考次数相对高一，高二较多，每一次的考试都可以对学生起到考查知识，提升能力。
5.加强学法指导，培养审题答题能力。
利用课堂，辅导课给学生进行学法指导，指导学生学会听课，学会记笔记，学会整理纠错本。通过晚课，自习指导学生审题，答题方法，培养良好的解题习惯，力求思路清晰完整，计算力求结果准确，指导学生怎样形成知识网络，构建知识体系。
三、高考变化**。
稳中求变，稳中求新，2023年化学试题将会体现重视基础，强调能力，联系实际，突出实验，注意化学思想，强化创新意识和科学**能力。
必考点易考点：主干知识连年考，年年创新。离子反应、氧化还原反应，化学反应的能量变化，物质的量和阿伏加德罗常数；物质结构、元素周期律、化学平衡、电解质理论；以na、fe、al、cu为代表的金属元素，以n、s、cl为代表的非金属元素；未知有机物的推断，新有机物的合成，以气体为中心的化学实验，从定量角度考查化学反应规律等，均属于中学化学的基础主干知识，是化学高考命题热点。
三、加强学生规范化的研究，切实提高复习的有效性。
每年高考有相当多的学生因审题不慎、表达不清、化学用语不规范而失分，造成失分的主要原因是平时养成的不良习惯未得到纠正，缺乏规范化训练，为此在高三化学的复习中应做到以下几点：（1）加强规范化训练。（2）加强文字表达能力训练。
（3）创设情景，让学生有机会充分暴露错误和薄弱环节，以便对症下药，最大限度提高复习效率。（4）加强运用化学语言表达化学思想的训练，提高表达能力。（5）每一次专题训练特别是考试中应制定出详细合理的评分细则，用以纠正学生的不良思维习惯和答题习惯，每过一段时间还应以错题集或不（少）得分集的形式来刺激和强化学生的各种习惯。
四、高考前一个月的处理。
高考前一个月的时间是最为关键的时间段，复习备考应重点从以下方面考虑：
1） 应考的心理准备：多选中等及以下的试题，激发学生的信心；
2） 应考的知识准备：回顾知识体系，完善知识网络；
3） 应考的技巧准备：对以往的错题和不（少）得分题多进行分析，吸取教训，以免重复出现类似的问题。
以上是个人提出的粗浅见解，与大家共勉。
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