三、解决留守儿童生活的后顾之忧。
留守儿童留守在家，生活成了孩子的主要顾虑的问题，那么我们就要尽可能像父母一样对待孩子，解决孩子的生活问题。大家都知道父母对子女的爱，是不讲代价，不计得失，不图回报，含辛茹苦，只求孩子成材，将来过得比自己更好。我们这样做不是为了贪图将来他们对我们的报答，因为这些无私的付出会密切我们和孩子之间的关系。
春风化雨润物无声，这种慈母般的爱，将是推动孩子不断前进的强大动力。
四、关注留守儿童的心理健康。
把孩子的喜怒哀乐放在心上，注重孩子的生理心理活动、道德情操、审美情趣的教育，与孩子沟通交流情感，弥补留守孩子亲情的缺失。心理健康问题已是留守儿童最容易出现的问题，留守儿童的心理健康问题表现较为隐性，是不容易发觉的问题，主要表现为性格孤僻内向、 有自卑心理情结、产生寂寞无聊心理、 盲目反抗或逆反心理、产生怨恨父母的心理等。
那么作为教师的我们，可以按照“三知、三多、三沟通”的职责，主动履行好一个教师该尽的责任和义务，正确引导孩子健康成长。
（1）“三知”即知道留守儿童的个人基本情况、家庭情况和学习情况；
（2）“三多”即多与留守儿童谈心沟通，弥补留守儿童的亲情缺失。多鼓励支持孩子参加学校的集体活动，多到学校走访；
（3）“三沟通”即定期与留守儿童父母、孩子、老师交流沟通，根据留守学生的学习，思想等方面的困惑，与其父母多联系，并采取针对性措施，提供必要的帮助。用关爱，亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围。
我们教师既要做孩子思想道路的引路人，又要做孩子学习进步的引导者、生活的保护者。特别是留守孩子身上所具有的狭隘、偏执和任性的性格缺陷，使我们的工作就更是复杂了！那么针对这些孩子的不同情况，我们应采取不同的教育方法，对症下药，因材施教、严禁简单粗暴的教育方法，严禁体罚或变相体罚孩子，正确引导孩子健康成长。
总之，留守儿童是当前一个不可忽视的社会问题，需要全社会的关心、关爱。而作为学校更应该站在对学生负责、对社会负责的高度，认真解决好留守学生问题，努力探索留守学生健康发展的方法，使留守儿童享受到同其他同龄学生一样的教育和关爱，利用“留守”这一特殊资源，教育他们学会自理、自强、自立，锻炼他们的意志，培养他们坚韧、独立的个性，促使他们健康茁壮的成长。
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留守儿童是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力 不满十六周岁的未成年人，学校留守儿童工作计划是怎样的呢？下面是小编收集整理的学校留守儿童工作计划，欢迎阅读。学校留守儿童工作计划篇一。为进一步贯彻关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项 要求 结合我乡的具体实际，更好地发挥学校 社会 少先...
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2013 2014学年度第二学期关爱留守儿童工作计划。为了更好推进我校办学思想，进一步探索乐学理念及六个教育观，充分发挥学校我的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，结合我校留守儿童情况及实际需要，特制定本计划。一 工作目标 通过对留守儿童问题的调查 分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有...
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3 产生反抗或逆反心理。留守儿童总感到别人在欺负他，一点小事就计较当真，与人交流时充满警惕甚至敌意。对老师 监护人 亲友的管教和批评，产生较强的逆反心理，容易激进冲动，干出一些不可理喻的事情。如 与家人顶撞，不听亲人劝告 不听老师的教导，与教师对着干。4 产生怨恨父母心理。有少数孩子认为家里穷，父母...