科目：初三国学经典备课教师：刘成贵授课时间： 1
第一单元古典诗词专题诵读： 园中风情。
1.《 南园 》 其一) 唐---李贺。
花枝草蔓眼中开， 小白长红越女腮。可怜日暮嫣香落， 嫁与春风不用媒。
学习目标】 知识与技能： 能够熟练阅读和背诵本诗，理解掌握本诗中心大意和所采用的比兴修辞手法的运用。
过程与方法： 通过结对活动、小组讨论比赛等方式。阅读本诗， 阅读诗歌注释、译文、简析。
情感态度与价值观： 培养热爱生活的意识，增强自我文学修养、观测发现大自然美的意识。
教学重点】能够正确、流利地朗读古诗，熟读后能够准确背诵古诗。
教学难点】正确熟练阅读和背诵古诗。
教学过程】 一、谈话导入。
1、教师谈话导入新课：唐诗是我国诗歌发展的最高成就时期，达到了后人难以企及的地位。在这诗的国度中，我们已经欣赏过诗鬼李贺的“长歌破衣襟，短歌断白发”在这众多诗的明星中，今天我们又将认识哪位古诗明星呢？
猜一猜他是谁？猜到就举手。
2、诗人李贺的资料：
李贺（790～816），唐代著名诗人，汉族，河南福昌人。字长吉，世称李长吉、鬼才、诗鬼等，与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。祖籍陇西，生于福昌县昌谷（今河南洛阳宜阳县）。
一生愁苦多病，仅做过3年从九品微官奉礼郎，因病27岁卒。李贺是中唐浪漫主义诗人的代表，又是中唐到晚唐诗风转变期的重要人物。诗鬼--李贺：
其诗善于熔铸词采，驰骋想象，运用神话传说创造出璀璨多彩的形象，故称其为“诗鬼”。
二、学习李贺的古诗《南园》 师：今天我们就来学习这位诗人写下的这首诗《南园》
1、学生自读古诗，注意读准字音，读通诗句。（投影古诗）
2、学生自学书上的注释、大意、简析。学生自学，教师指导自学。
3、学生汇报自学情况。提问：通过注释，你知道了什么？
谁来介绍词语的意思？。 谁能给大家介绍这首诗的大意？(提问)
这是一首描摹南园景色、慨叹春暮花落的小诗。
4、在了解这首诗大意的基础上，再读古诗。
1、指名朗读。女生读，男生读。
2、师生接读古诗。
三、学习古诗《南园》又到了“国学小能手”的环节。
1、试试背背吧！（师巡视）学生练习背诵古诗。指名背诵。
2、比一比，赛一赛，看谁又快又好的背会这首诗。
3、学生背诵古诗展示。
四、拓展延伸。
李贺的诗还有很多，回家后再找一找李贺的其他诗篇背一背。
科目：初三国学经典备课教师：刘成贵授课时间： 1
2. 《金谷园 》 唐---杜牧。
繁华事散逐香尘，流水无情草自春。日暮东风怨啼鸟，落花犹似堕楼人。
学习目标】 知识与技能： 能够熟练阅读和背诵本诗，理解掌握本诗中心大意和所采用的情景交融，寄情于景的修辞手法。
过程与方法： 通过结对活动、小组讨论比赛等方式。阅读本诗， 阅读注释、译文、简析。
情感态度与价值观： 培养个人哲学观的意识，反对奢侈腐化，增强自信，同情社会弱者。
教学重点】能够正确、流利地朗读古诗，熟读后能够准确背诵古诗。
教学难点】正确熟练阅读和背诵古诗。
教学过程】
一、导入新课：
1、新闻报道”堕楼人” 导入本诗绿珠坠楼。
2、诗人的资料：杜牧（803年－852年）字牧之，号樊川，京兆万年（今陕西西安）士族。晚唐著名诗人和古文家。
擅长长篇五言古诗和七律。曾任中書舍人（中書省別名紫微省），人称杜紫微。其诗英发俊爽，多切经世之物，在晚唐成就颇高，世人称为（小杜），以别于杜甫；又与李商隐齐名，人称（小李杜）。
二、学习杜牧的古诗《金谷园》 师：今天我们就来学习这位诗人写下的这首诗《南园》
1、学生自读古诗，注意读准字音，读通诗句。（投影古诗）
2、学生自学书上的注释、大意、简析。学生自学，教师指导自学。
3、学生汇报自学情况。提问：通过注释，你知道了什么？
谁来介绍词语的意思？。 谁能给大家介绍这首诗的大意？(提问)
这是一首描摹金谷园红日西斜景色、慨叹金谷园的往事对绿珠的同情悲悼小诗。
4、在了解这首诗大意的基础上，再读古诗。
1、指名朗读。女生读，男生读。
2、师生接读古诗。
三、又到了“国学小能手”的环节。
1、试试背背吧！（师巡视）学生练习背诵古诗。指名背诵。
2、比一比，赛一赛，看谁又快又好的背会这首诗。
3、学生背诵古诗展示。
四、拓展延伸。
杜牧的诗还有很多，上网找一找杜牧的其他诗篇读一读，背一背。
科目：初三国学经典备课教师：刘成贵授课时间： 1
3. 《沈园 》 其一 ) 南宋---陆游。
城上斜阳画角哀，沈园非复旧池台， 伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。
学习目标】 知识与技能： 能够熟练阅读和背诵本诗，理解掌握本诗中心大意和所采用的触景生情情景交融写作手法
过程与方法： 通过结对活动、小组讨论、比赛等方式。阅读本诗， 阅读注释、译文、简析情感态度与价值观： 培养正确的人生观和价值观，，增强对亲人和社会的爱与责任。
教学重点】能够正确、流利地朗读古诗，熟读后能够准确背诵古诗。
教学难点】正确熟练阅读和背诵古诗。
教学过程】 一、导入新课： 1、 利用成语导入惊鸿一现潸然泪下。
2、诗人的资料：陆游，字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋诗人、词人。陆游是现留诗作最多的诗人，其一生笔耕不辍，今存九千多首，内容极为丰富。
与王安石、苏轼、黄庭坚并称“宋代四大诗人”，又与杨万里、范成大、尤袤合称“南宋四大家”。
二、学习陆游的古诗《 沈园 》 师：今天我们就来学习这位诗人笔下的这首诗《 沈园 》
1、学生自读古诗，注意读准字音，读通诗句。（投影古诗）
2、学生自学书上的注释、大意、简析。学生自学，教师指导自学。
3、学生汇报自学情况。提问：通过注释，你知道了什么？
谁来介绍词语的意思？。 谁能给大家介绍这首诗的大意？(提问)
这是一首描写沈园斜阳画角景色、感喟往昔爱情悲剧，表达内心无尽之痛。
4、在了解这首诗大意的基础上，再读古诗。
1、指名朗读。女生读，男生读。
2、师生接读古诗。
三、“国学小能手”的环节。
1、试试背背吧！（师巡视）学生练习背诵古诗。指名背诵。
2、比一比，赛一赛，看谁又快又好的背会这首诗。
3、学生背诵古诗展示。
4、仔细品味作者是如何通过写景来表达思想感情的？ ‘伤心’ ‘惊鸿’
四、拓展延伸。
上网找一找更多陆游的诗、词，读一读，背一背。
科目：初三国学经典备课教师：刘成贵授课时间： 1
4. 国学经典诵读： 诸子经典 《孝经》( 一 )
开宗明义章第一。
学习目标】
知识与技能： 能够熟练阅读和理解本文，理解掌握本文中心大意及作者的观点。
过程与方法： 通过结对活动、小组讨论等方式。阅读本文， 阅读本文注释、译文、析论。
情感态度与价值观： 培养忠孝意识，增强自我孝道修养、遵守社会伦理道德。
教学重点】能够准确、流利朗读本文，熟读后能够准确理解掌握本文中心大意及作者的观点。
教学难点】正确熟练阅读和理解本文中心大意。
教学过程】
一、导入新课：
1、俗语导入“百善孝为先”今天我们学习孔子的强调忠孝的儒家经典《孝经》
2、作者孔子的资料：孔子（公元前551年9月28日―公元前479年4月11日），名丘，字仲尼。祖籍宋国夏邑，出生于鲁国陬邑。
东周春秋末期著名的思想家、教育家、政治家。孔子开创了私人讲学的风气，是儒家学派的创始人。孔子曾带领部分**周游列国十四年，晚年修订了六经（ 分别为：
《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》 ）相传他有**三千，贤**七十二人。孔子去世后，其**及其再传**把孔子及其**的言行语录和思想记录下来，整理编成了儒家经典《论语》。孔子在古代被尊奉为“天纵之圣”、“天之木铎”，是当时社会上的最博学者之一，被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、万世师表、文宣皇帝、文宣王。
其儒家思想对中国和世界都有深远的影响，孔子被列为“世界十大文化名人”之首。
二、自主学习1，自读本文，阅读本文注释，清理本文障碍，熟读本文。
2，自读本文的译文，理解本文中心大意，找出作者的论点。
3，提问数个学生谁能给大家介绍这篇文章的大意？及作者的观点。
孔子论述了”至德要道”--孝是孝道的纲领。
三、“国学小能手”的读、背比赛环节
1、比一比，赛一赛，看谁读的又快又好。
2、试试背背吧！
3、学生读，背诵展示。
4、仔细品味作者是如何来表达思想观点的？
四、拓展延伸
1， 想一想当今社会孔子的孝道有什么现实意义？
2，通过网络找一找更多有关孔子的知识，开阔视野。
科目：初三国学经典备课教师：刘成贵授课时间： 1
5. 国学经典诵读： 诸子经典 《孝经》( 一 )
孝经译注。学习目标】
知识与技能： 能够熟练阅读和理解本文，理解掌握本文中心大意及作者的观点。
过程与方法： 通过结对活动、小组讨论等方式。阅读本文， 阅读本文注释、译文、析论。
情感态度与价值观： 培养忠孝意识，增强自我孝道修养、遵守社会伦理道德。
教学重点】能够准确、流利朗读本文，熟读后能够准确理解掌握本文中心大意及作者的观点。
教学难点】正确熟练阅读和理解本文中心大意。
教学过程】
一、导入新课：
1、俗语导入“百善孝为先”今天我们学习孔子的强调忠孝的儒家经典《孝经》
2、作者孔子的资料：孔子（公元前551年9月28日―公元前479年4月11日），名丘，字仲尼。祖籍宋国夏邑，出生于鲁国陬邑。
东周春秋末期著名的思想家、教育家、政治家。孔子开创了私人讲学的风气，是儒家学派的创始人。孔子曾带领部分**周游列国十四年，晚年修订了六经（ 分别为：
《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》 ）相传他有**三千，贤**七十二人。孔子去世后，其**及其再传**把孔子及其**的言行语录和思想记录下来，整理编成了儒家经典《论语》。孔子在古代被尊奉为“天纵之圣”、“天之木铎”，是当时社会上的最博学者之一，被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、万世师表、文宣皇帝、文宣王。
其儒家思想对中国和世界都有深远的影响，孔子被列为“世界十大文化名人”之首。
一年级国学经典教案
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