为了更好的服务与家长、服务于幼儿，提升幼儿园的教育品质，提高教师的专业素养，我园开展了每年一次的教师礼仪培训，在培训中把观念内化为教师的行为，把口号落实在实践，真正做到“一切为了孩子，为了一切孩子”。
一、有高尚的职业道德和职业修养
1、有高度的责任感和事业心：对幼儿认真负责，热爱尊重每一个幼儿；有良好的敬业精神和献身精神，勇于吃苦，为了工作不计较个人得失。
2、善于团结协作，妥善处理与周围同志之间关系：善于交流、化解矛盾；以集体利益为重，与人为善、和谐；能意识到与他人合作的价值。
3、积极主动开展工作，乐于助人，能与他人分享教育经验和教育成果；模范遵守社会公德；追求和创造愉快、健康、向上的氛围；有积极的生活态度和价值观。
二、衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点；语言规范、健康、做事文明礼貌；言谈举止大方得体、为人师表
1、着装：遵守幼儿园的规章制度，统一着装。
2、仪容(化妆)：精神饱满，健康向上，充满活力。日常生活化妆要求自然、大方、淡雅；杜绝浓妆艳抹，使用有刺激性味道的化妆品；工作时间将长发束起，不披头散发。
3、体态(站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势)：姿态端正、大方、自然、规范。要求：
体态挺拔，站立自然，面带微笑；走姿稳健，头正胸挺，双肩放平；手势自然、适度；交谈姿态以站姿为主，自然亲切，对幼儿可采取对坐、蹲下、搂抱，尽量与交谈方保持相应的高度。
4、语言：语速适中，态度温和，语言生动、有趣、儿童化。
语速适中，语言生动、有趣、儿童化。语气柔和，忌大声呼叫。语言生动活泼，说话时不可过分夸张，不过分喜怒形于色；杜绝训斥、讥讽的语言；杜绝给孩子造成惧怕、恐惶心理的语言。
不讲粗话，忌训斥幼儿；忌大呼小叫；时刻面带微笑，保持恰当的目光；不催促孩子过快饮食，引导幼儿养成良好习惯。
三、正确处理与同事、家长、幼儿之间的关系
与同事之间：
处理好同事关系，在礼仪方面应注意： 尊重同事 ， 对同事的困难表示关心，同事的困难，应主动问讯。对力所能及的事应尽力帮忙。
不在背后议论同事的隐私 ，对自己的失误或同事间的误会，应主动道歉说明 。
与家长之间：
多一点换位思考，也就多了一份理解与尊重。坚持原则，赢得家长一份尊重。多夸奖他们的孩子，给家长一份自信。
交换意见，赢得家长一份理解。指导家长教育孩子，争取更好地配合。明确要求，给家长一个方向。
夸奖家长，促使教育的良性循环。出事之后，想在家长之前，做在家长之前。就事论事，对事不对人，凡事一分为二讲。
从家长角度出发，说服家长配合幼儿园的教育。
与幼儿之间的礼仪：
教师与幼儿之间建立的良好感情，能使幼儿产生积极、愉快的情绪，而教师一次不经意的谈话和失误，也会成为影响儿童良好性格形成的重要因素，特别是老师把幼儿当作独立人格的人，以爱实施教育，以认真的态度，爱护他们的自尊心，尊重他们的人格，真诚地呵护他们，使幼儿获得安全感，感觉到“老师象妈妈，幼儿园是我家”，从而形成和谐，平等，相互信赖的师生关系。如果教师对幼儿苛求，挑剔，动辄，训斥，惩罚，便会造成幼儿情绪压抑，对胆小的幼儿往往会造成他们的自卑心理。胆子大的幼儿则表现出对抗性，喜欢争吵，攻击性行为多等消极情感。
因而，教师要十分注意在各种活动中，特别是一些象征性游戏中，尽可能满足幼儿的合理需要，让幼儿从中获得心理上，情感上的满足。
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