为了更好的服务与家长、服务于幼儿,提升幼儿园的教育品质,提高教师的专业素养,我园开展了每年一次的教师礼仪培训,在培训中把观念内化为教师的行为,把口号落实在实践,真正做到“一切为了孩子,为了一切孩子”。
一、有高尚的职业道德和职业修养
1、有高度的责任感和事业心:对幼儿认真负责,热爱尊重每一个幼儿;有良好的敬业精神和献身精神,勇于吃苦,为了工作不计较个人得失。
2、善于团结协作,妥善处理与周围同志之间关系:善于交流、化解矛盾;以集体利益为重,与人为善、和谐;能意识到与他人合作的价值。
3、积极主动开展工作,乐于助人,能与他人分享教育经验和教育成果;模范遵守社会公德;追求和创造愉快、健康、向上的氛围;有积极的生活态度和价值观。
二、衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点;语言规范、健康、做事文明礼貌;言谈举止大方得体、为人师表
1、着装:遵守幼儿园的规章制度,统一着装。
2、仪容(化妆):精神饱满,健康向上,充满活力。日常生活化妆要求自然、大方、淡雅;杜绝浓妆艳抹,使用有刺激性味道的化妆品;工作时间将长发束起,不披头散发。
3、体态(站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势):姿态端正、大方、自然、规范。要求:
体态挺拔,站立自然,面带微笑;走姿稳健,头正胸挺,双肩放平;手势自然、适度;交谈姿态以站姿为主,自然亲切,对幼儿可采取对坐、蹲下、搂抱,尽量与交谈方保持相应的高度。
4、语言:语速适中,态度温和,语言生动、有趣、儿童化。
语速适中,语言生动、有趣、儿童化。语气柔和,忌大声呼叫。语言生动活泼,说话时不可过分夸张,不过分喜怒形于色;杜绝训斥、讥讽的语言;杜绝给孩子造成惧怕、恐惶心理的语言。
不讲粗话,忌训斥幼儿;忌大呼小叫;时刻面带微笑,保持恰当的目光;不催促孩子过快饮食,引导幼儿养成良好习惯。
三、正确处理与同事、家长、幼儿之间的关系
与同事之间:
处理好同事关系,在礼仪方面应注意: 尊重同事 , 对同事的困难表示关心,同事的困难,应主动问讯。对力所能及的事应尽力帮忙。
不在背后议论同事的隐私 ,对自己的失误或同事间的误会,应主动道歉说明 。
与家长之间:
多一点换位思考,也就多了一份理解与尊重。坚持原则,赢得家长一份尊重。多夸奖他们的孩子,给家长一份自信。
交换意见,赢得家长一份理解。指导家长教育孩子,争取更好地配合。明确要求,给家长一个方向。
夸奖家长,促使教育的良性循环。出事之后,想在家长之前,做在家长之前。就事论事,对事不对人,凡事一分为二讲。
从家长角度出发,说服家长配合幼儿园的教育。
与幼儿之间的礼仪:
教师与幼儿之间建立的良好感情,能使幼儿产生积极、愉快的情绪,而教师一次不经意的谈话和失误,也会成为影响儿童良好性格形成的重要因素,特别是老师把幼儿当作独立人格的人,以爱实施教育,以认真的态度,爱护他们的自尊心,尊重他们的人格,真诚地呵护他们,使幼儿获得安全感,感觉到“老师象妈妈,幼儿园是我家”,从而形成和谐,平等,相互信赖的师生关系。如果教师对幼儿苛求,挑剔,动辄,训斥,惩罚,便会造成幼儿情绪压抑,对胆小的幼儿往往会造成他们的自卑心理。胆子大的幼儿则表现出对抗性,喜欢争吵,攻击性行为多等消极情感。
因而,教师要十分注意在各种活动中,特别是一些象征性游戏中,尽可能满足幼儿的合理需要,让幼儿从中获得心理上,情感上的满足。
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