“区教学技能培训暨青年教师成长论坛”感想

发布 2022-04-21 21:12:28 阅读 1646

——与学生共同成长。

记得,在中学课本中曾学过韩愈的名篇《师说》。文中有句话是这样说的:“**不必不如师,师不必贤于**。

”当时觉得,老师是高深学问的代表,在老师那里总能把所有的问题解决掉,如果真如文中所说,学生不一定不如老师,老师也不一定比学生高明,那我们还会以师为偶像吗?

因此,就觉得这只不过是古人一种认识事物的境界而已,不能当真。当自己做了老师之后,才体会到这句话的深刻内涵,因此,这句话也成了自己的常用语。有时,说这句话是为了掩饰自己知识储备不足、能力有限的不自信,自我解嘲一下,但更多的时候是感悟这句话。

所以,自工作以来,我一直以为,学生是有智慧的,学生不仅代表未来,同时也是现在。这样想来,与学生共同成长,就是再自然不过的事情了。

与学生共同成长,看似平常,但绝不是一个简单的口号,而是一种理念,是一个行为表象的问题,更是一个思想深处的问题。尤其是今天,在九中参加“z区教学技能培训暨青年教师成长论坛”,听了很多,也学到了很多。

孟z教授主要从什么是一名好老师,微格教学的概念、教学步骤、优点以及应用领域,教师专业化发展三个大方面进行了讲解。他告诉我们,要整合学生要素、教师要素、教材要素和方法要素四要素来整体优化效果。在理论指导性,示范、实践、并不断反馈、讨论、修改,然后再实践、反馈、讨论、修改……就这样,反复推敲,形成有控制的实践系统即微格教学。

在导入技能、强化技能、语言沟通三个方面提高课堂技能。当然,作为教师,除了这些技能上的提高之外,良好的师德、扎实的教育教学能力、坚实的专业基础知识和健康的体魄,这些都是我们作为一名好教师所必备的,也是我们需要不断学习、不断提高的。

杨教授主要从组织管理教学的概念、功能、要素、类型以及策略几个大方面,利用鲜活的课堂实录分别进行理论阐述、评价和反思。从导入教学、展开教学、结束教学三个教学环节分别如何开展组织管理教学进行了阐述,同时,要注意利用激发学习兴趣和积极性,因材施教、提高教学针对性,关注学生情感性,同时还要注意教师的定位要准确等策略进行组织管理教学。

一名医学教授就文理交融的社会层面、学科层面和个人三个方面进行了阐述,这些其实要求我们要有深厚的专业知识以及较高的教育教学水平,我们要不断加强理论学习,并不断在教学实践中增强自己的教育教学水平。

十中z老师做了《让青春在平凡中绽放光彩》报告,他告诉我们,做教师要耐得住寂寞,感受幸福,要坚持自己的想法并付诸行动,像对待高考一样对到我们的每一节课,尤其是我们青年教师,要写详案,并不耻多问,哪怕是只让老教师改一改不通顺的句子,对于我们也是一种提高。九中黄丽老师就《做一个幸福的“赶路人”》与我们进行了交流,她说,课堂是学生学习的阵地,而不是教师展示风采的舞台,所以,我们要更关注学生的心理以及智力变化,让我们在讲课中成长,与学生一起成长。北园王朝霞老师作为刚刚成长起来的青年教师,就《我的成长,我的梦》与我们进行了交流,青年教师要有自己的发展规划,这是我们专业成长的出发点,要不断开展教科研,催化我们的专业成长。

赵z的《教育——我一生的事业》,告诉我们要多读书,虚心求教,抓住每一个展示自我的机会,并且要用智慧让家长成为我们坚实的后盾。崔z就如何上好公开课,如何提高自己的教学水平与我们做了交流。高翔老师的《情定教育,爱归孩子》,让我们带一份平和,点亮盏盏心灯,让故事引领孩子的人生路,同样,我们自己的人生路,需要我们主动学习,充实头脑;主动反思,激活智慧;主动参与,把握机遇。

这些都是与我们息息相关的。最后,教研室张主任做了总结发言,要求我们强化自主发展意识,遵循教学常规,奉行严谨治学,加强自身素质的提高。

其实,我们青年教师的成长就是与学生共同成长的过程。我认为,与学生共同成长,就要认识学生。尤其是对于那些“问题”学生更要正确认识,积极引导。

与学生共同成长,就要尊重学生。尊重学生的前提是相信学生。与学生共同成长,就要服务学生。

作为一名老师,自己的本职工作就是服务学生,也就是传道、授业、解惑,既讲做人处世之道,又讲专业技能,更要能回答学生的疑问。如果因为自己的努力受到学生的欢迎和感谢,也没有什么值得骄傲的,因为那是职责使然。如果学生对我们的工作有意见,那我们应该认真检讨,及时改正。

服务学生,就要以师表形象去感染学生,以知识智慧去启迪学生,以学术成就去激励学生。

对于年轻教师来说,与学生共同成长还包括向学生学习。教师的任务是培养学生,引领学生健康成长。但对青年教师来说,除了引领青年学生成长之外,还有一个自身成才的问题。

因此,向学生学习一方面是掌握学生基本情况,了解学生所思所想,有利于培养学生的工作,同时在与学生学习交流、解答学生疑问的过程中,提高了自己认识问题、解决问题的能力。也就是说,青年教师在带领学生成长成才的过程中,自己也有了进步。

与学生共同成长,是师者律己育人、为人师表的动力;是师者孜孜不倦、严谨治学的动力;是师者恪尽职守、爱生奉献的动力。

与学生共同成长,才能体会到什么是感动学生,才能分享到需要与被需要、感动与被感动的快乐。

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