他们与学生的关系，类似**与**的朋友关系，温暖，理智，平和。
如果我们见到这样的班级，我们会发现学生对老师尊重而不迷信，师生和谐而不统一。学生并不刻意和老师保持一致，但是也不刻意和老师唱反调，师生都遵守共同的人际关系规则。这种班级不会团结得像一个人一样，但是也不会突然**，它在动态中实现了稳定。
这是一个个独立的人的自由联合体。在学生的心目中，这种班主任是个普通人，但是学生比较喜欢听他的建议，因为他热心而少干预，指导而少控制，而且富有智慧。
这种班主任有没有弊端呢？有。我相信他们在现行体制中不大容易被评为优秀，说不定他还会遭到一些非议，比如管理不严，迁就学生，集体主义教育不够，甚至不负责任。
另外，这种班主任的态度十分冷静，或许对小学，尤其是小学低年级的学生不大适用。教育小学低年级的孩子，情感色彩还是浓一点为好，这符合他们的心理特点。
上述六种类型的班主任，虽然各有弱点，然而总的说还都是值得肯定的。完美的班主任并不存在，我们应该允许甚至提倡各种类型的班主任自由竞争，这样才有生气。
班主任培训班主任工作三十忌
班主任培训 班主任工作 三十忌 班级是学校的细胞，是学校教育工作的基本单位，也是学生学习 活动的基层集体。在班级管理中，班主任的理论水平，道德修养 气质风度 管理方法 处事原则 生活情趣，甚至世界观，人生观都会对学生产生极其深远的影响。经过调查，本文归纳班主任工作中容易出现的一些问题为三十忌 一 忌...
班主任培训班
齐齐哈尔市学府高中举行新学期班主任培训班。为了不断提高班主任的自我修养和履行班主任工作职责的能力，努力建设一支思想素质高 育人技能强 富有教育智慧的班主任队伍，我校于2014年8月20日 21日两天，对全体班主任进行了业务培训。此次培训是班主任积累智慧的良机，是运用智慧的源泉，内容全面，视角独特。政...
培训班主任的发言稿班主任培训会上的讲话
占用大家宝贵的时间，有说得不对的，敬请批评指正，有没有说到的，大家下来可以继续 我们在座的老师大多数都是双重身份，既是班主任，又是科任老师。我们都希望上课轻轻松松，希望上到好班。我们经常感觉到有些班级上课就是轻松加愉快，而有的班级还没有进教室就是一种痛苦。还有我们自己当自己当班主任的班级上课纪律就好...