2012-2013学年度第二学期“经典诵读活动” 工作实施方案。冯。庙。
镇。第。二。小。
学。冯庙二小“经典诵读活动” 工作。
实施方案。一、诵读目的。
通过经典诵读行动，2012-2013学年度第二学期“经典诵读活动” 工作实施方案。冯。庙。
镇。第。二。小。
学。冯庙二小“经典诵读活动” 工作。
实施方案。一、诵读目的。
通过经典诵读行动，引领广大师生更加广泛深入地感受领悟中华经典的文化魅力；进一步加深师生对中华优秀文化传统的了解和热爱，增强继承和弘扬中华文化的自觉性，提高思想道德水平。通过引导学生参与诵读、书写、讲解、表现经典活动，进一步提高他们的文化素养、审美情趣及语言文字应用能力。积极探索学校开展经典诵读活动的有效途径和长效机制。
让诵读经典、领悟经典、践行经典成为全校师生的自觉行为。
二、领导机构。
领导小组：组长：许明。
副组长：刘焕月李侠。
成员： 王振彦刘思俊褚运会。
业务小组。组长：李侠。
成员：周宗凤张持永朱新永杨佩全。
参与人员：各班语文教师**美术教师。
三、诵读制度。
1．各班主任、副班主任积极开展各种诵读比赛活动，每月抽查一次学生经典诵读手册填写情况，督促学生诵读经典。
2．科任教师有义务指导班级经典诵读领读员，组织经典诵读活动，必要时课任教师要示范领读，科任教师不得挪用学生经典诵读时间。
3．科任教师在指导学生经典诵读时，要愉快接受学生提出的背诵申请，尽能力为学生的背诵点评，并为其填写经典诵读手册。
4．各学段组在开学初把经典诵读活动列入教研计划，各学段组每学期开展一至二次教研活动，各科任教师要发挥主动性，探索经典诵读与本学科结合的课堂教学模式。
5．教务处每学年组织一至二次教师经典诵读专题教研活动，组织一次全校性经典诵读展示活动，开展一次校级经典诵读之星评选活动。
四、活动载体
1.依托课堂。
a、每日一读。按照“不增加学生课业负担”的原则，根据统一的诵读进度和篇目，每周。
一、三、早自习必须保证20分钟的时间来背诵经典。
b、每周一课。各班每周安排一节经典诵读课，教师可以指导学生诵经典，唱经典，也可以演经典，画经典，还可以结合实际创造更多的活动形式。
2.依托活动。
a、创新诵读形式。将诵读活动科学地融入游戏、节目表演、书法、绘画等学生喜闻乐见活动之中，在小组、班级、学校开展演讲赛、接力赛、擂台赛等形式的诵读比赛，使诵读形式丰富多彩。
b、让诵读与教育实践相结合。将经典诵读与礼仪教育、感恩教育、艺术教育、社会实践等活动紧密结合起来，积极开展诵读践行活动，如：开展“五个一”活动。
学每天自查一次**行为；每周向长辈说一句体贴的话；每月为父母做一件力所能及的事；每学期给父母或长辈及帮助过自己的人写一封信，向他们回报自己学习经典诵读经典的内容与感悟。
3.依托校园文化。
营造富有中华传统文化特色的育人氛围。具体设计如下：
1、校园广播有计划**经典诗歌、散文、名曲，让学生在浓厚的氛围里初识经典的美丽。
2、校园着重构建经典诵读的“校园文化”。
学校层面：在教学楼上合理布置有关中华传统美德的图画、警句、诗词歌赋等；建立一座经典诵读长廊，既可以给学生提供诵读空间，也可以展示经典诵读成果。
班级层面：各班各班主任、副班主任结合班级具体实际，努力营造浓厚的环境氛围，激发学生诵读兴趣。
五、课程建设。
各年级学生在学好规定的小学语文教材的基础上，以学校下发的《中华经典古诗文读本》为主，低中年级诵读传统蒙学教材；高年级诵读传统文化中的经典名篇。一至六年级学生依次系统地学习背诵《千字文》、《三字经》、《百家姓》、《论语》、《诗经》以及小学生必背故诗70首等经典读物。
六、师资队伍。
建设以语文科、**科教师为主体的经典诵读吟唱、讲解师资队伍；
建设以语文科、美术科教师为主体的经典书画师资队伍。
七、成果总结。
1.建成富有二小特色的经典诵读资源库。
2.开展学校经典诵读优质课评选活动，力争上出集知识性、趣味性、实效性为一体的经典诵读优质课。
3.与校园文化节相结合，举办第二届“中华经典诵读”文化节。
4、收集整理做好每月二期的经典诵读简报，总结、传播、提升经典诵读活动经验。
冯庙二小学校“经典诵读行动”工作。
考核评价办法。
一、班级自测。
各年级各班根据学校规定的必读必背内容，开展平时的诵读活动，并进行自测，自测采用六级三段制，每个段位授予相应的荣誉称号及胸牌。
一段：掌握60%——75% 经典诵读“小学士”
两段：掌握75%——85% 经典诵读“小硕士”
三段：掌握85%——100% 经典诵读“小博士”
说明：自测由各班语文教师组织，根据每生掌握的具体情况给予相应的段位。如一年级有个学生掌握了80%，为一级两段，可授予经典诵读“小硕士”称号；二年级有个学生掌握了60%，为二级一段，授予经典诵读“小学士”称号，依次类推。
诵读荣誉不是终身制，随时抽测，达不到要求，收回荣誉。
二、学校检测。
1、每学期期末语文考试试题中按一定分值对学生经典诵读情况进行考查。
2、每月检测。学校经典诵读业务组织一次书面检测，考察学生当月诵读情况。
3、每天巡查。学校经典诵读领导机构对每天20分钟的经典诵读时间及每周一节的经典诵读课进行巡查，巡查结果以积分形式计入班级和教师考核。要求做到“指导得力、方法科学、督查认真、反馈到位。
”3、每周积累。
经典诵读手抄小报制作。开展古诗文手抄报制作活动，如；诗文归类、诗文配画、诗文赏析、文人轶事等内容，形式不限，字体规范、排版科学。每周每班交2份作品，计入经典诵读活动班级积分。
三、科学评价。
1、每周小结（在黑板上公布检查结果）
2、每月总评（在全校大会上表彰先进班级）
3、凡参与诵读的班级，在日常抽测中均记录成绩，纳入学校期末班级考核。
4、指导老师课时计算，由学校统计，期末纳入考核。
5、建立档案，积累好实验的一系列过程资料，如：学生诵读情况分析、家长意见征询、班级活动方案、记录**、好做法经验推广等。
6、学校鼓励有责任心、有热情、有才气的家长参与到各班背诵经典诗文的测试中，形成家校合力。
附1：举办 “中华经典诵读”汇报活动基本内容。
a、大型集体诵读：以年级为单位整体展示，并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式。
b、小型集体诵读展演：以班级为单位整体展示，并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式。
c、小型诵读展演：以情景剧表演、诗剧表演、亲子诵读等形式，展示教师、家长、学生在参与诵读经典上获得的喜悦与成绩。
d、师生诗文书法比赛以经典诗文为主题，进行粉笔、铅笔、钢笔、毛笔作品展示，每位教师上交一幅作品，每个班级先在班级内组织评比，后上交5幅作品，参加全校经典诗词书画展，凡获奖师生，均给予物质和积分奖励。
e、诗词串联。
附2：诵读工作安排。
一、诵读时间。
1.每天必背。每天早晨安排20分钟时间，完成必背篇目的背诵任务。
2.每周一课。各班每周安排一节经典诵读课，教师指导学生诵经典，唱经典，演经典，画经典，还可以结合实际创造更多的活动形式。
3、周末巩固各班要充分利用学生周末空闲时间较多的时机，结合各自情况，鼓励学生提早背诵必背篇目，周一早自习可作检查督促。
4.开展同读。要求老师、家长与学生同步诵读相同的内容。一是为学生做出表率，同读同悟，教学相长；二是为学生解疑释惑，扶助学生的学习，进一步增进师生关系、亲子关系。
2019春经典诵读方案
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经典诵读抽测方案2019春
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2019经典诵读方案
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