综合实践活动方案设计

作者：宋世红。

**：《知识文库》2023年第18期。

本活动方案是北师大版小学数学四年级下册第二单元“认识三角形和四边形”的第一课时图形的分类练一练第4题：用牙签搭一座桥。为学生提供了一个全新的可操作的活动。

直观操作是认识图形性质的基本方法，认识图形掌握图形的特性是发展空间观念的重要途径。通过操作活动感知图形的特性，同时也在操作过程中获得体验和经验。这个综合实践活动从不同的角度向学生展示图形的特性，激发学生对数学学习的兴趣。

发展学生“学数学、用数学的意识”，此活动是结合教材和学生的操作能力的基础上，以“搭建牙签桥”为活动载体，帮助学生在操作中体会三角形的稳定性，积累认识图形的活动经验，发展学生的空间观念，体会数学知识在生活中的应用。

活动目标】：

1.在亲历量、拼、摆等直观操作过程中体会三角形的稳定性，并利用这一特性用牙签搭一座桥，进一步发展空间观念。

2.经历设计、搭建的过程，发展学生动手操作、分析比较、抽象概括的能力。

3.能运用所学知识解释生活现象，感受数学与生活的紧密联系。

活动内容】：

一、活动任务。

1.用牙签搭建一座桥2.测试牙签桥的承重3.撰写活动反思。

二、设计方案。

1.搭牙签桥需要哪些主要步骤？2.

搭牙签桥需要哪些工具？（牙签：以牙签为制作桥的主要材料）。

3.你想采取怎样的方式？（独立完成/小组合作）如果是小组合作，怎样进行分工？

把主要步骤记录下来，需要提交实验报告。4.制作过程：

把制作的过程用绘图、**、文字等多种形式记录下来。5实验过程：把测试承重过程用**和文字等形式记录下来。

三、交流反思。

1.针对制作过程和实验过程进行反思（反思在制作过程中遇到的困难和解决方法，以及用到的数学知识）2.找生活中，哪些还用到三角形的稳定性这一特性。