xxxx年12月1—2日，xxxx年12月1日，我有幸参加了县培训中心举办的“综合实践活动课程好事培训班”。通过聆听专家的讲座我从理论上对综合实践活动课程有了更清晰的认识，更深更全面的了解。
综合实践活动课程的主题应该从学生的生活经验或学生身边的事务入手，选择学生感兴趣的、有价值性的、可行性强的主题。每个主题活动的研究方式可以是融合式的，即研究性学习、劳动与技术、信息技术及社区服务与社区实践等几大领域的内容有机地结合；也可以是拖带整合式的，即以一个领域为重点，整合其他一个或几个领域的内容；还可以是单开式的。
综合实践活动课的课型，根据活动进行的时间和进程，有问题发现课、方案制定课、方法指导课、实践体验课、中期交流课、信息整理和成果总结指导课、总结交流课等七种类型。无论哪种课型，教师都是活动的指导者、引导者，而不能从一个极端走到另一个极端，由“完全包办”变为“完全放手”。
综合实践活动课程是国家课程，所以我们一定到按照国家的要求开好课程，要不断提高教师自身素质，不断探索，钻研业务，认真设计好每节课，使综合实践活动真正成为学生培养能力、提高素养的好阵地。
综合实践活动课程培训讲稿
一 综合实践活动课程的价值。1 与活动课程的关系。综合实践活动课程是一门课程，而兴趣小组是活动。2 与学科内的关系。不能用学科内的综合实践代替综合实践活动课程。3 与校本课程的关系。综合实践活动过程就是校本课程的开发过程。它强调的是区域特色，学校特色 二 教师指导的意蕴 综合实践活动不是教师 教 出...
综合实践活动课程培训总结
我很荣幸地参加了今年国培计划 新疆小学综合实践活动课程培训班。在南京师范大学培训点的培训班期间，聆听了钟启全专家 郝京华 顾建军 张建平 谭顶良 石欧 沈书生等教授，校长 老师们的学术报告，加深了我对这门课程的理解，也让我清醒地认识到实施这门课程的重要性。结合当时我对新课程改革的理解，学校课题方案中...
综合实践活动课程
在活动实施阶段，教师要指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，可以结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书 如索引 文摘 百科全书等 使用视听 记笔记 访谈 对资料进行整理和分类等方面的技能。在具体的活动过程中，指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运...