摘要：历年高考对于文言实词的考查都放在极其重要的地位，而这主要体现在词语解释和句子翻译中。这部分内容的考查往往占到全篇试卷文言文分量的一半左右。
一篇文言文能否读通的关键在于对实词的理解和把握。因而历年高考对于文言实词的考查都放在极其重要的地位，而这主要体现在词语解释和句子翻译中。这部分内容的考查往往占到全篇试卷文言文分量的一半左右，可见对于文言实词的考查是放在极其重要的地位。
文言翻译中常见实词有哪些。
文言文的句子翻译也占了相当的分量，文言文的句子翻译必然涉及到文言实词的掌握。请看下面的一些例句，特别注意有下划线的词语。
1、求其生而不得，则死者与我皆无恨。2、武节始就，武主又亡。3、子急去，勿留！
且为楚所得。4、竟不索其直。5、子之教我御术未尽也。
6、日徒步入山，遇虎辄手格毙之，负以归。7、使尧在上，咎繇为理，安有取人之驹者乎。8、皆袖瓦砾遮道伺之。
9、汝父为吏，常夜烛治官书，屡废而叹。10、金玉之贱，人民是宝。11、使吾君好学而不恶下问。
12、然亦奇其不用吾言而行其志。13、猿挂蛇行。14、其不碎首折支也幸矣，何中之望哉。
15、为政以德，譬如北辰居其所而众星共之。16、邑宰时令猎户扑之，往往反为所噬。17、盖目眶尽肿，不可开合也。
18、若有见暴如是叟者，又必不与。
以上18个例句中，其中1—3句中的“恨”（遗憾）、“就”（成功）、“去”（离开）等字属于古今异义，4—7句的“索”（索要）、“直”（值，钱）、“御”（驾车）、“格”（打、打击）、“理”（法官）等字属于常见的一词多义，8—13句中的“袖”、“夜”、“烛”、“贱”、“宝”、“恶”、“奇”、“猿”、“蛇”等字均为词类活用，“袖”、“烛”是名词活用为动词，“贱”、“宝”、“恶”、“奇”均为意动用法，而“夜”、“猿”、“蛇”则为名词活用为状语，14—15句中的“支”（同“肢”）和“共”（同“拱”，环绕）等字属于通假字，而16句的“噬”字当“咬”“吃”讲，是古今不同的说法，17句的“开合”则属于偏义复词，文中只有“开”的意思，只有18句中的“暴”字，在文中是属于常见的文言实词不常见的词义，当“欺凌”讲。
通过以上分析我们可以看到，即使考文言句子的翻译，也是以常见的文言实词为基础，当我们面对文言句子的翻译时，能否译准确，文言实词的掌握往往是起着绝定性的作用。
因而，作为高三学子，一定要立足课内，做好以上几种类型的常见实词的积累和把握，加强在文中的识别能力。
文言实词分几类。
这五年一共考了38个实词，如具体分析，大致可分成以下几种情况：1、常见的古今异义，如“狱”（案件）、“保守”（保护看守）、“故事”（按旧例）、“逮”（赶上）、“值”（相遇）等；2、常见的一词多义，如“对”（应对）、“为”（写）、“革”（改换）、“御”（驾车）、“伤”（悲哀）、“遗”（赠送）、“卒”（成全、完成）“意”（愿望）“延”（请）、“绝”（不见）、（横渡）、“嫌”（猜疑）、“直”（值）、“易”（换、更换）、务（致力）、毕（完备、穷尽）、“寻”(古代长度单位)、“畜”（养）、“讳”（回避、顾忌）等；3、含有词类活用现象，如“觞”（以酒款待）、“爵”（赐爵位）、“名”（命名）、“正”（使……正、整理好）等；4、属于通假字，如“涂”（同“途”，道路）、“亡”（同“无”，没有）等。另外有一些是属于古今不同的说法，如“囊”（口袋）、“的”（箭靶）、“平居”（平时）、“竟日”（整日）、“旬日”（十天）、“隅”（角落、墙角、角）、“曳”（拖）等，此外还有一个“称”（被称道），从上下文的文义看，含有被动义。
这38个实词基本上都是课内学过的词语，而且也是平时所读的文言文中极常见的词语，因而重视课内文言文的学习，有针对性地加强文言文实词的积累，对于高考的备考是极其重要的。
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