“国培计划(2017)”田围小学网络研修与校本研修。
工作计划。为全面推进我校国培计划的实施,圆满完成网络研修与校本研修整合这一子项目的培训任务,根据省、市、县文件精神和要求,结合我校实际,特制定“国培计划(2017)”田围小学网络研修与校本研修工作计划。
一、培训目标。
建设并依托区域教师网络研修社区,紧密结合教师日常教育教学,实现网络研修与校本研修深度融合,促进教师专业成长,创建并完善“个人空间—教师工作坊—研修社区”一体化的县域网络研修社区平台,打造教师学习共同体,建立基于网络的区域与校本研修常态化良性运行机制,促进我校教师的专业成长。
二、参训对象。
全体在岗教师。
三、培训时间。
2023年9月15日――2023年3月31日。
四、培训主题。
聚焦“基于重难点的教学技能提升”
五、培训时间安排及要求。
本项目共100学时,含60学时网络研修(由研修网统筹实施)和40学时校本研修。在研修过程中,坚持任务驱动,成果导向,递进式的阶段主题,开展丰富多彩的研修活动。学员根据个人需求及各阶段任务,选学相应的课程,参与线上和线下活动,完成学习和实践任务,具体安排如下(见附件2):
第一阶段(2023年9月15日--9月30日) :熟悉平台,制定计划(两周)
1、学员熟悉网络平台、研修安排、考核要求等,聚焦某一个或几个问题的解决,撰写一份个人发展年度计划提交到校级坊;
2、组织召开校本研修动员会,组建学校工作坊,设置校级坊主;
3、校级工作坊主结合网络研修内容,设计校本研修活动计划,确定本学期校本研修的重点内容;
第二阶段(2023年10月1日--10月31日):以学定教,设计教学(四周)
1、学员通过学习网络课程,结合教学实际确定某个教学重难点,完成一份解决教学重难点的教学设计(微课设计。
2、学校管理员对本校工作坊的校本研修活动进行督导;
3、校级工作坊主结合本学期执教的一个单元(或主题或一节课),选定某个教学重难点,组织学员集体备课,对完成的教学设计进行互评和点评,研磨评选出优秀的教学设计,至少推荐一份至县级学科坊主;
第三阶段(2023年11月1日--11月31日):因材施教,实施教学(四周)
1、学员在上阶段教学设计及观摩点评的基础上,在课堂上进行实施,提交一份课例(课堂实录或教学片断)或微课。
2、学校管理员对各本校级坊的校本研修活动进行督导;
3、校级工作坊主结合选定的教学重难点,组织开展同课异构或同课同构活动,组织学员对重难点课程进行打磨,推出校级优质课,每个教研(备课组)至少推荐1节优质课。
第四阶段(2023年12月1日--12月15日):以评促教,评价教学(两周)
1、学员根据上阶段进行课堂实践的情况,制作课后检测试题或分层检测题,检测学生对所选定单元重难点学习效果。
2、学校管理员对本校级工作坊的校本研修活动进行督导,上传线下活动**、**、文字资料等资料;
3、校级工作坊主结合选定的教学重难点,组织开展测试研磨,组织学员对选定的重难点进行检测设计,打磨分层检测题,撰写教学**和培训感悟;
第五阶段(2023年12月15日—2023年3月31日):总结发展,推出精品。
1、学员反思总结,修改调整研修作业,参与精彩绽放等活动;
2、学校管理员总结校本研修活动,撰写研修总结;推荐本校优秀研修成果和优秀教师研修先进事迹;按照校本研修评分细则,认定本校学员校本研修成绩;
3、校级工作坊主总结本坊研修成果,推荐本坊优秀研修成果;
六、保障措施。
1.强化责任。严格实行校长和学科坊主双重负责制,校长第一责任人,学校管理员、各学科坊主要强化过程管理,加强过程指导和督办,挖掘典型,宣传典型,确保培训实效。
2、加强管理。成立培训工作领导小组:
组长:田军。
实施:张双能。
成员:全体教师。
3、严格考核。我校要结合本校实际,打造校本研修特色学校,学校工作坊要打造校本研修特色研修主题,各位参训教师要打磨特色优质课,推出本校的精品资源包和优秀教师的先进研修事迹,把这次培训工作做细做实作出特色作出成效,不断促进教师的专业成长,努力提升教育教学质量。
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