一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其**填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．“教，上所施，下所效也；育，养了使作善也”，这句话出自许慎的( )
a．《学记》 b．《说文解字》c．《大学》 d．《进学解》
2．在整个教育过程中起主导作用的是( )
a．教材 b．课程 c．教师 d．学生。
3．“教育的心理起源说”的代表人物是( )
a．沛西。能 b．孟禄 c．勒图尔诺 d．昆体良。
4．与封建社会的教育相比较，资本主义社会的教育在师生关系方面的特征是( )
a．对立化 b．民主化 c．人性化 d．互动双向化。
5．现代教育的公共性就是现代教育的( )
a．普及性 b．义务性 c．大众性 d．终身性。
6．所谓教育的相对独立性，就是说教育具有自身独特的发展规律和( )
a．能动性 b．独立性 c．自主性 d．发展性。
7．教育具有传递—保存文化的功能、传播—交流文化的功能、选择—提升文化的功能和( )
a．继承—创新文化的功能 b．传承—提升文化的功能。
c．创造—更新文化的功能 d．创造—发展文化的功能。
8．为人的发展提供物质前提和可能性的是( )
a．环境 b．教育 c．遗传 d．家庭。
9．“孟母三迁”的故事说明在人的发展中必须重视( )
a．教育的作用 b．遗传的作用 c．环境的作用 d．家庭的作用。
10．清**2023年设立了“京师同文馆”，其培养的人才是( )
a．外交翻译人才 b．军事器械人才 c．科学技术人才 d．能源矿业人才。
11．神学教育目的论的代表人物是( )
a．夸美纽斯 b．巴格莱 c．赫胥黎 d．福泽谕吉。
12．教育制度的建立、教育内容的确定以及教育方法的选择，所依据的最高准则是( )
a．教育目的 b．教育方针 c．教育原则 d．教育规律。
13．在学校教育中，教育内容从形式上看就是所谓的“课程”，它包括( )
a．主干课程和辅助课程 b．综合课程和活动课程。
c．显性课程和隐性课程 d．必修课程和选修课程。
14．德育的个体享用性功能所建立的德育模式是( )
a．乐教和乐学模式 b．学习和生活模式。
c．审美和立美模式 d．认知和体验模式。
15．从教育过程的构成要素来看，教育过程是( )
a．教授过程与学习过程的对立统一 b．学习过程与发展过程的对立统一。
c．教授过程与发展过程的对立统一 d．教育过程与教学过程的对立统一。
16．教育过程的主要矛盾是( )
a．传授知识和能力发展之间的矛盾。
b．教授和学习之间的矛盾。
c．教育活动的培养目标和学生发展实际之间的矛盾。
d．教师和学生之间的矛盾。
17．“十年树木，百年树人”这句话说明教师劳动具有( )
a．间接性 b．连续性 c．复杂性 d．长期性。
18．学龄中期的年龄阶段是( )
a岁岁b岁岁。
c岁岁 d岁岁。
19．家庭教育主要是在日常生活中自然而然地进行，这表明家庭教育具有( )
a．情感化特点 b．多样化特点 c．复杂化特点 d．生活化特点。
20．家庭教育的两种类别是直接的教育和( )
a．间接的教育 b．母亲的教育 c．父亲的教育 d．父母亲的教育。
二、名词解释题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)
21．教育的社会制约性。
22．人的可教育性。
23．教育美育。
24．奖惩法。
25．教师中心论。
三、简答题(本大题共6小题，选答其中4小题，每小题8分，共32分，多选答者，按前4小题评分)
26．简述在教学中如何发展学生的智力。
27．简述影响教育方法选择的主要因素。
28．简述教师的任务。
29．简述家庭教育对个体发展和社会发展的意义。
30．简述当代教育学的状况。
31．简述教育的生产性的表现方面。
四、论述题(本题13分)
32．试述世界发达国家二战后学制改革的基本趋势。
五、案例分析题(本题15分)
33． 在高一的班会课上，班主任王老师鼓励同学们在德、智、体、美、劳五个方面积极、全面地发展，并鼓励全班同学参加各式各样的学生团体和组织，如篮球协会、书法协会、**协会、手工制作协会、数学协会和服装时尚协会等。随后，班里很多同学都参加了自己感兴趣的几个协会。小华也想参加手工制作协会和服装时尚协会，并得到了老师的鼓励和支持。
回家后，小华将这一想法告诉了父母，小华的父母一听，马上变得非常严肃，并认为手工制作这种有关体力活动的协会不值得参加，服装时尚协会也不适合正在成长中的学生参加。小华的父母告诫小华：高中阶段学习成绩最重要，只有与学习有关的协会才可以参加，参加其它的协会都是浪费时间。
因此，小华的父母极力反对小华参加手工制作协会和服装时尚协会。
请运用关于人的全面发展理论对小华父母的观点进行评析。
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