有效教学学习心得 2

富裕县励志民族中学周秀英。

我认真研读了《有效教学课堂管理》一书，触动很深：当今社会，人们对教师的职业已不再是以前向往的“人类灵魂的工程师”那样受人们的尊重，但也不像旧时的“家有三斗粮，不当孩子王”那样被人歧视。这个职业在人们心中的分量已经有了巨大的变化。

褒贬各半。显得很复杂。

现实中有许多教学案例让人感到心力憔悴。我曾经听到一个同行这样的一席话---给再多的钱我也不想当老师了”。听了我很心酸。但我反复揣摩过，一定有一种更适合这些孩子的方法。

读了《有效课堂教学管理》一书，看到许多案例与我们现实教学是那么贴切，那么相近，真的很受感动，如获至宝。找到了一些“破解”的妙法：

首先，要有足够的信心、耐心和爱心，多关爱学生，与他们交朋友。要对每一个具有强烈个性的孩子进行分析、归纳，尊重每一类学生，研究各类型孩子的爱好。在教学中多设计一些活动，创设与学生互动的平台，这样大大缩短师生之间的距离，这样就避免了更多的教学冲突现象，有利于顺利实施有效教学。

我们还要深刻研究中学生心理学、教育学把自己的教育教学能力提高到一个更高的层面，对这些独生子女进行更有效地教育教学才能得心应手。

中学生兴趣广、好奇心强、活泼好动。其实，单调的歌曲教学已经很乏味了，再加上难点处理学生更反感。可在加入了游戏性的活动后，学生不但不厌学，反而在难点处理、纠错过程中，学生很好的配合，精神很投入，这样大大提高了课堂教学的有效性，管理上也轻松、和谐。

而且在反复纠错中，学生不但不反感，反而特别认真，他们互相监督、互相纠错，配合默契，会使课堂气氛融洽，沟通自然、顺畅。因此说：在教学中加入一些适合学生年龄特点的活动或游戏。

会大大降低有效教学难度，提高有效课堂教学管理的效率。他会取代刻板的组织教学。学生不被压制了，纪律往往更容易组织。

学生的主观能动性一但被调动起来，他们还是能自主管理。比起老师每天扳着面孔的说教效率并不低，而且这样会解放出教师大部分精力。当然，面对不同的年级、班级方法也不尽相同。

否则就会出现以偏概全的错多年的教学实践积累了许多经验，如何进行有效教学呢？读过《有效课堂教学管理》一书，我认为要想进行有效教学，必须做到以下几点：一、要深刻研究教育学、心理学。

二、抢先进入学生倍感兴趣的电子世界中，占领教育“制高点”三、对学生要有足够的耐心和爱心，尊重每一类学生。四、教师要有良好的身体素质。五、教师要有正确的人生观和价值观。

如果我们一点不懂心理学、教育学，又要运用新理念去完成有效课堂教学，去进行有效地课堂管理。简直就是天方夜谭。

其三，教师的人生观、价值观对自己进行有效教学影响极大。有了丰富的知识，但思想不端正，同样不利于教育教学能力的提高，而且对学生有极大的反感，对工作的倦怠情绪都会影响教学积极性，降低自己的教学能力和教育魅力，故而影响有效教学。

再者，良好的身体素质也是进行有效教学的重要保障，一个人如果整天身心疲惫不堪，或重病缠身，教学只能勉强进行，根本谈不上什么教学魅力了。

总之，要想更好的进行有效教学，必须从各方面进行不懈的努力，而且要保持旺盛的精力和体力，这是进行有效教学先决条件和保障，否则一切如纸上谈兵。