阶段一专题一第一节配套课时作业

发布 2022-07-07 14:55:28 阅读 2224

[配套课时作业]

a卷。1.(2012·江西高考)若全集u=,则集合a=的补集ua为( )

a. b.

c. d.

解析:选c 因为u==,a==.借助数轴易得ua=,b=,则集合中的元素的个数为( )

a.5 b.4

c.3 d.2

解析:选c 当x=-1,y=0时,z=-1;当x=-1,y=2时,z=1;当x=1,y=0时,z=1;当x=1,y=2时,z=3.故z的值为-1,1,3,故所求集合为,共3个元素.

3.(2012·湖北高考)命题“存在一个无理数,它的平方是有理数”的否定是( )

a.任意一个有理数,它的平方是有理数。

b.任意一个无理数,它的平方不是有理数。

c.存在一个有理数,它的平方是有理数。

d.存在一个无理数,它的平方不是有理数。

解析:选b “存在一个无理数,它的平方是有理数”的否定是“任意一个无理数,它的平方不是有理数”.

4.(2012·福建高考)下列命题中,真命题是( )

a.x0∈r,ex0≤0

b.x∈r,2x>x2

c.a+b=0的充要条件是=-1

d.a>1,b>1是ab>1的充分条件。

解析:选d 因为x∈r,ex>0,故排除a;取x=2,则22=22,故排除b;a+b=0,取a=b=0,则不能推出=-1,故排除c.

5.已知向量a=(2,1),b=(-1,2),且m=ta+b,n=a-kb(t、k∈r),则m⊥n的充要条件是( )

a.t+k=1 b.t-k=1

c.t·k=1 d.t-k=0

解析:选d ∵a=(2,1),b=(-1,2),∴a·b=0,|a|=|b|=,m⊥nm·n=0(ta+b)·(a-kb)=0ta2-kta·b+a·b-kb2=05t-5k=0,即t-k=0.

6.(2012·潍坊模拟)命题“x∈[1,2],x2-a≤0”为真命题的一个充分不必要条件是( )

a.a≥4 b.a≤4

c.a≥5 d.a≤5

解析:选c 命题“x∈[1,2],x2-a≤0”为真命题的充要条件是a≥4.故其充分不必要条件是集合[4,+∞的真子集.

7.下列命题中假命题是( )

a.命题“若x2-3x+2=0,则x=1”的逆命题。

b.“两非零向量a,b的夹角为钝角”的充要条件是“a·b<0”

c.若p∨q为假命题,则p,q均为假命题。

d.命题“若x∈r,则x2+x+1<0”的否定。

解析:选b 命题“若x2-3x+2=0,则x=1”的逆命题为:“若x=1,则x2-3x+2=0”,是真命题;若两非零向量a,b的夹角为钝角,则a·b<0,反之,若a·b<0,则两非零向量a,b的夹角为钝角或两向量反向,即得“两非零向量a,b的夹角为钝角”的必要不充分条件是“a·b<0”,即命题b是假命题;命题c显然正确;命题d为假命题,其否定为真命题.

8.(2012·山东高考)设a>0且a≠1,则“函数f(x)=ax在r上是减函数”是“函数g(x)=(2-a)x3在r上是增函数”的( )

a.充分不必要条件 b.必要不充分条件。

c.充分必要条件 d.既不充分也不必要条件。

解析:选a 若函数f(x)=ax在r上为减函数,则有00,即a<2,所以“函数f(x)=ax在r上是减函数”是“函数g(x)=(2-a)x3在r上是增函数”的充分不必要条件.

9.如图所示程序框图,已知集合a=,集合b=,全集u=z,z为整数集.当x=-1时,(ua)∩b等于( )

a. b.c. d.

解析:选d 根据程序框图所表示的算法,框图中输出的x值依次为0,1,2,3,4,5,6;y值依次为-3,-1,1,3,5,7,9.于是a=,b=,因此(ua)∩b=.

10.定义差集a-b=,现有三个集合a、b、c分别用圆表示,则集合c-(a-b)可表示下列图中阴影部分的为( )

解析:选a 如图所示,a-b表示图中阴影部分.故c-(a-b)所含元素属于c,但不属于图中阴影部分.

11.命题“k0∈r,函数y=在(0,+∞上单调递增”的否定是___

解析:特称命题的否定是全称命题.

答案:k∈r,函数y=在(0,+∞上非单调递增。

12.设集合a=,b=,若a∩b=,则a∪b

解析:由题意,log2(a+3)=2,得a=1,所以b=2,从而a∪b=.

答案:13.已知r是实数集,m=,n=,则n∩(rm

解析:m==,n==,rm=,n∩(rm)==1,2].

答案:[1,2]

14.下面有四个关于充要条件的命题:①向量b与非零向量a共线的充要条件是有且只有一个实数λ使得b=λa;②函数y=x2+bx+c为偶函数的充要条件是b=0;③两个事件为互斥事件是这两个事件为对立事件的充要条件;④若p: <1,q:

(x+1)(x-m)(x-3)>0,若p是q的充分不必要条件,则实数m的取值范围是m≥1.其中,真命题的编号是___写出所有真命题的编号).

解析:由共线向量定理,知命题①为真;函数y=x2+bx+c为偶函数的充要条件是对称轴为y轴,即-=0,b=0,因此②为真;对立事件是互斥事件的特殊情形,所以③为假;在④中,命题p对应集合a=,有a b,符合p是q的充分不必要条件;

当m=3时,q对应集合b=.a b符合题意;

当-13},若p是q的充分不必要条件,那么m≥1;

当m≤-1时,不符合题意.

综上,可得m的取值范围是m≥1,④为真.

答案:①②b卷。

1.(2012·山东高考调研卷)已知集合a=,b=,且(a∪b)(a∩b),则实数a=(

a.0 b.1

c.2 d.3

解析:选b 由(a∪b)(a∩b)易得a∪b=a∩b,则a=b,∴a=1.

2.(2012·辽宁高考)已知命题p:x1,x2∈r,(f(x2)-f(x1))(x2-x1)≥0,则綈p是( )

a.x1,x2∈r,(f(x2)-f(x1))(x2-x1)≤0

b.x1,x2∈r,(f(x2)-f(x1))(x2-x1)≤0

c.x1,x2∈r,(f(x2)-f(x1))(x2-x1)<0

d.x1,x2∈r,(f(x2)-f(x1))(x2-x1)<0

解析:选c 命题p的否定为“x1,x2∈r,(f(x2)-f(x1))(x2-x1)<0”.

3.(2011·陕西高考)设集合m=,n=,则m∩n为( )

a.(0,1) b.(0,1]

c.[0,1) d.[0,1]

解析:选c 对于集合m,函数y=|cos 2x|,其值域为[0,1],所以m=[0,1].根据复数模的计算方法得不等式<,即x2<1,所以n=(-1,1),则m∩n=[0,1).

4.已知a,b是非零向量,则a与b不共线是|a+b|<|a|+|b|的( )

a.充分非必要条件 b.必要非充分条件。

c.充分必要条件 d.既非充分也非必要条件。

解析:选a 若a与b不共线,则|a+b|<|a|+|b|成立,反之,若|a+b|<|a|+|b|,则a与b可能不共线也可能反向共线.

5.设全集u=r,集合a=,b=,则图中阴影部分表示的集合为( )

a. b.c. d.

解析:选b 图中阴影表示的是a∩b,化简集合:a===b==,所以a∩b=.

6.设a: <0,b:0a.(-1) b.(-1]

c.[1d.(1,+∞

解析:选d <00所以m>1.

7.(2012·安庆模拟)下列命题中错误的是( )

a.命题“若x2-5x+6=0,则x=2”的逆否命题是“若x≠2,则x2-5x+6≠0”

b.若x,y∈r,则“x=y”是“xy≥2成立”的充要条件。

c.已知命题p和q,若p∨q为假命题,则命题p与q中必一真一假。

d.若命题p:x∈r,使得x2+1<0,则綈p:x∈r,x2+1≥0

解析:选c 易知选项a,b,d都正确;选项c中,若p∨q为假命题,根据真值表,可知p,q必都为假.

8.已知命题p:“x∈[1,3],x2-a≥0”,命题q:“x∈r,使x2+2ax+2-a=0”,若命题“p且q”是真命题,则实数a的取值范围是( )

a. b.c. d.

解析:选a 命题p成立,则a≤x2对x∈[1,3]恒成立.

当x∈[1,3]时,1≤x2≤9.所以a≤1,命题q成立,即方程x2+2ax+2-a=0有实根,则δ=4a2-4(2-a)≥0,解得a≥1或a≤-2,所以当a=1或a≤-2时,命题“p且q”是真命题.

9.(2012·河南省三市调研)设u为全集,对集合x,y,定义运算“*”x*y=u(x∩y).对于任意集合x,y,z,则(x*y)*z=(

阶段一专题二第一节配套课时作业

配套课时作业 1 点p从 1,0 出发,沿单位圆x2 y2 1逆时针方向运动弧长到达q点,则q点的坐标为 ab.c.d.解析 选a 记 poq,由三角函数的定义可知,q点的坐标 x,y 满足x cos cos y sin sin 2 2012 江西高考 若tan 4,则sin 2 a.b.c.d.解...

第一章题第一节作业

第一章会计法律制度。第一节会计法律制度的构成。一 单选题。1 下列关于 会计法 的表述中,不正确的是 d a.会计法 是会计工作的最高准则 b.会计法 是会计法律制度中层次最高的法律规范 c.会计法 是制定其他会计法规的依据 d.会计法 是国家宪法。2 下列各项中,属于会计法律的是 a a.中华人民...

第一单元第一节第一课时

高中地理学习前言 2005年8月27日。高中地理是同学们高中学习阶段要掌握的必不可少的科学知识,主要内容包括 自然地理 人文地理 区域地理,对我们的生活环境及当今世界所关注的人口问题 环境问题以及资源问题等都做了简明扼要的阐述。地理知识涉猎内容广泛,掌握地理知识和运用地理的技能,能开阔视野,拓宽思维...