教学设计。
课题摘要学科单元课程名称。
一、学习内容分析。
1.教材分析。
该课时展现了法国人民以革命反抗封建**制度的波澜壮阔的历史。在这场由资产阶级领导的大革命中，人民群众发挥了巨大作用，通过三次起义，推动革命向前发展。资产阶级掌握了政权，废除了封建制度。
但政权最终落到拿破仑手中。课文以《拿破仑法典》、拿破仑对外战争来表现拿破仑帝国的历史。
2.学情分析。
学生已经学习了英国和美国的资产阶级革命，基本清楚了学习方法以及学习要素，包括时间、地点、人物、过程、背景与原因、性质、影响等。关于法国大革命的背景之一——启蒙运动已作了学习，对拿破仑的活动有兴趣了解。
3.教学目标（含重难点）
能讲述法国大革命和拿破仑帝国的主要过程，简要评析罗伯斯庇尔、拿破仑的主要活动▲重点：法国大革命的基本历程以及《拿破仑法典》△难点：法国大革命包括《人权宣言》与启蒙运动的关系。
二、教学环境选择。
□简易多**教室√□交互式电子白板□网络教室□移动学习环境。
三、教学过程设计教学环节温故知新。
活动设计。简要回顾英国与法国资产阶级革命的相关史事。
下发学习辅案，学生带着问题阅读法国大革命的背景，自主学习。
填写有关巴黎人民三次起义的**及影响；整理拿破仑相关活动并阅读学案中关于拿破仑的相关介绍。
ppt及纸质学案信息技术使用说明。
ppt展示。
历史与社会第六单元。
学段教材版本。
年级。八年级（下）
人教版。法国大革命与拿破仑帝国》
展示学生填写的学案，并请学生讲述关于法国大革命的。
成果展示。学习要素，包括时间、地点、人物、过程、背景与原因、性质、影响等。从中发现学生的学习问题，以实现以学定教（1）通过微课了解法国大革命的历史背景，明确革命爆发的根本原因及性质。
2）展示材料，分析法国大革命与启蒙运动的关系，并。
学***。以《人权宣言》内容解读来证实观点的正确性。
3）教师简述巴黎人民三次起义事件的先后顺序及背景原因，帮助学生解决问题“为什么说罗伯斯庇尔掌权后的革命措施，使得大革命达到顶峰？”“如何理解法国大革命是最大、最彻底的革命？”
1）学生填写拿破仑活动相关史事，并学会正确评价拿。
学会评价。破仑。
2）教师总结拿破仑帝国与法国大革命之间的关系。
四、教学评价设计。
背景**、口头表述。
以及电子白板。
微课**与ppt
纸质学案及ppt
1.评价方式与工具。
课堂提问√□书面练习□制作作品□测验□其它√2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）
课后练习】1.在7月15日早晨，路易十六听到了大臣的汇报。他吃惊而困惑地问：
“怎么，造反啦？”大臣回答说：“不，陛下，是一场革命。
”这场革命指的是（）a.法国大革命b.光荣革命c.
雾月政变d.热月政变。
2.带领法国人民把大革命推向高潮的是（）a.华盛顿b.克伦威尔c.罗伯斯庇尔d.拿破仑。
3.资产阶级革命前的法国，社会等级森严。下列阶层中不属于统治阶级的是（）a.国王b.资产阶级c.教士d.贵族。
4.下列法国历史事件按时间顺序排列正确的是（）①法兰西第一共和国成立②攻占巴士底狱③罗伯斯庇尔等人掌握政权④路易十六被推上断头台⑤拿破仑加冕称帝。
a.②③b.①②c.②④d.②①5.他通过政变夺取政权建立帝国；他一度控制欧洲大部分地区，远征**，却惨遭失败。他是。
a.克伦威尔b.拿破仑c.
华盛顿d.罗伯斯庇尔（）6.“人们生来而且始终是自由的，在权利上是平等的；这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫；财产是神圣不可侵犯的权利；法律面前人人平等……”此话出自的文献是（）a.
美国2023年宪法b.《权利法案》c.《独立宣言》d.
《人权宣言》7.拿破仑在逝世前说了一段话：“我是一位新普罗米修斯……我曾从天上窃了火种，作为一份礼物，奉献给法兰西。
”拿破仑奉献给法兰西的“火种”是（）
a.赫赫战功b.《拿破仑法典》c.加冕称帝d.建立法兰西共和国8.一方面，法国人视拿破仑为民族英雄；另一方面，欧洲其他国家很多的人对拿破仑表示憎恶。分。
析后者憎恶拿破仑的原因是（）a.拿破仑加冕称帝，窃取了法国大革命的果实b.《拿破仑法典》损害了资产阶级的利益c.
在滑铁卢战役中的失败让大家失望d.发动对外战争损害了被侵略国家人民的利益9.建筑是凝固的历史，见证着历史的变迁。
下列建筑在某国人民心中象征着封建**的是（）a.英国议会大厦b.美国自由女神像c.
法国巴士底狱d.中国的长城10．在世界资本主义发展史上，法国曾扮演了重要的角色。阅读下列材料，回答问题。
材料一路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作后，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！”—柏克《法国革命论》材料二第一条：
在权利方面，人们生来而且始终是自由平等的。
第三条：国家主权属于人民。
第六条：法律是公共意志的表现，在法律面前，所有的公民都是平等的。第十七条：私人财产神圣不可侵犯。
1）结合欧洲启蒙运动代表人物的思想主张，说说材料一中的路易十六为什么认为是“伏尔泰和卢梭毁了法国”?
2）材料二出自哪一部法律文献？它与材料一之间有什么关系？
3）结合法国大革命的影响，谈谈法国大革命对国内外封建制度的“冲击”。
材料四拿破仑个人的影响诚然是可贵的，但是只有顺应正在推进欧洲文明的那些潮流，他的影响才能起作用。——拿破仑时代》
4）结合所学知识说明拿破仑是怎样“顺应了欧洲文明的那些潮流”的？
5）根据以上材料说明思想解放与政治变革的关系。六、备注。
技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等（略）
第二阶段作业答案
一 填空题。1 对于通用计算机而言，存储层次至少应具有最高层 cpu寄存器 中间层 主存 最低层 辅存 2 设备控制器的基本功能有 接收和识别命令 数据交换 标识和报告设备的状态 地址识别 数据缓冲 差错控制 六个。3 在文件系统中，数据项可分为 基本数据项 和 组合数据项 两种类型。二 选择题。1...
国培第二阶段专题作业
专题0601 解密 图形与几何 专题作业。学员 zhangcuiqun 1 在小学数学中，图形的面积是如何编排的？分析在面积公式的推导中所蕴含的数学思想和方法。在人教版小学数学教材中，三年级下册第六单元 面积 这个内容是这样编排的 首先认识常用的面积单位，然后是长方形 正方形面积的计算。教材在讨论长...
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