郑资锋。
一学期又在闪念之间过去了，回顾一学期以来的工作情况，感慨良多，不知是该为取得些许成绩而窃喜，还是该为有些同学的成绩较差而闭门思过。总之一个学期以来总有许多话想说，却又不知从何说开去。现就本学期本人的教学工作总结如下：
一、我做了什么。
1、注重培养学生的基本功，引导学生每天练字，每天读优秀的文章，并作记录。这样既培养了学生认真写字的习惯，又能在一定程度上提高学生的写作水平。不过，有些同学做这些作业的时候不认真，导致他的进步不太明显，有待于以后学习中更加努力。
2、较注重学生能力培养方面的教学。本册书单元教学的性质很强，每单元都有一个相关的主题，比如议**单元、**单元、说明文单元……因此在教学中就注重让学生掌握各个知识点，并以每篇课文作为范例进行教学，设计一些有针对性的题目让他们展开讨论，让学生有意识思考，有兴趣思考。在教学的过程也注重学生的实践活动，指导学生主动获取知识，科学地训练，全面提高语文的能力。
每课都会向课外或生活延伸，作业设计也注意一些发散性思维的题目的设计，即专家所说的要“沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会” 重视创设语文学习的环境。
3、作文教学也贴近生活实际，富有生活气息，命题灵活，形式也多样化了。本学期有几次作文，因是学生亲身实践的，写作中就多了几分真实性和真切的情感，作文水准也提高了许多。小作文，从作业的布置，到批改，是按大作文同样的要求。
还尝试互批共批，以改促写，学生的作文水平有了一定的提高。
4、注意抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。有些学生有偏科的现象，对待语文科目较不重视，要让学生树立信心，只有多抓学生的优点，让他们意识到有人关注他们，有人在乎他。当然这种做法收效甚微，但我还是要关注他们，毕竟他们也是班级中的一员，在学习中也有举足轻重的作用。
因为我们的教育理论中有一句：“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”。所以我不能放弃每一位同学。
5、以最好的教学态度对待工作。每篇课文不能说总是阅读上五六遍，但也能先要求自己至少读个三遍。但对于重点的课文总能多读几遍，每个问题也总能经过多方的思考以达到让学生思考并思有所获的地步。
在课堂上常常是走到学生当中去，尤其是学生在讨论时总是走到学生当中与他们共同**。在课堂朗读中要求学生读的同时，自己常常是先示范读一遍，以至于有的学生说：“老师这篇文章好像就是你写的。
”我自己觉得这个学期的教学态度较以前有了很大的进步。
6、积极地参与学校的教研活动。我深知“打铁还需自身硬”的道理，因此，我经常积极地参与学校的教研活动，提高自己的业务水平。
二、点滴成绩。
在校领导的正确领导下，经过我班同学半年的努力，我班大部分学生还是有明显的进步的：纪律性强了，字体工整了，作文水平和说话能力提高了，分析理解能力提高了，并在中心校抽考中获镇第一名，王婷婷获全镇语文第一名。
三、不足。虽然做了许多的努力，取得了一些成绩，但学生的学习效果与我的要求还有一定的差距。有些学生比较好动，课堂上话较多，成绩固然不好；有些学生较沉静，话较少，但容易“走神”，真正听进去课的内容又比较少；还有些同学有严重的厌学情绪，作业不认真，完不成学习任务，跟不上班；好有些同学偏科严重，不喜欢学习语文。
所以出现了两极分化的现象，不及格率也高。这也是我教学中比较困惑的。但我也会比较积极的去面对，去改进教学方法，找到自己的不足之处。
以上就是我这学期的总结，是真实且发自内心的心声。我期待自己以后会有一个更好的心态来对待自己的教学和自己的学生。
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