石碁中学九年级物理课“研学后教、分层渗透”导学稿。
二次）课题：电路故障复习课型：复习使用时间：第15周。
主备人：黄腾达审核人：苏柳芬授课人。
一、研学目标。
1．会判断两种基本的电路故障（断路和短路）
2．学会使用电流表、导线和电压表检测电路故障。
3．能根据电表的变化及灯泡的亮暗情况，分析判断电路中的断路、短路故障。
二、研学重、难点：
重点：学会使用电流表、导线和电压表检测电路故障。
难点：学会用电压表检测电路故障。
三、研学路线图。
四、研学过程。
知识重温：1、电路故障有和。
2、短路有两种和。
活动一：实验**串联电路发生故障时的现象。
各小组如图连接好电路，按要求进行**。
故障1：若l1烧坏（把l1断开） ，则l2___电流表___有无示数）
1）用电压表测量l1电压有无示数）
用电压表测量l2电压有无示数）
2）用导线连接l1两端哪个灯亮）
用导线连接l2两端哪个灯不亮）
故障2：若l1短路（用导线并联在l1两端），则l2___电流表___有无示数）
1）用电压表测量l1电压有无示数）
用电压表测量l2电压有无示数）
实战训练：如右图所示，当电路处于下列情形时，分别闭合开关s，将两灯的发光情况、
电流表及电压表的示数有、无填入下表。
小结：1、l1或l2短路时：
两灯a、都亮 b、都不亮 c、一盏灯亮一盏不亮）
电流表a、都有示数 b、都无示数 c、有无示数与短路位置有关）
电压表a、都有示数 b、都无示数 c、有无示数与短路位置有关）
2、l1或l2开路时：
两灯a、都亮 b、都不亮 c、一盏灯亮一灯不亮）；
电流表a、都有示数 b、都无示数 c、有无示数与开路位置有关）
电压表a、都有示数 b、都无示数 c、有无示数与开路位置有关）
3、电压表有示数时，可能是接点内或接点外。
电压表无示数时，可能是接点内或接点外。
（假设电路中存在故障，填“开路”或“短路”）
活动二：故障检测训练。
如图所示的电路，闭合开关后发现两灯均不亮，已知其中一个灯泡损坏，请按下表要求进行检测。
课后作业：1、在如图所示的电路中，电源电压等于6伏，合上开关后电压表示数为6伏。灯泡不亮，电流表无示数，电路中可能发生的情况是。
如果电流表有示数，则电路故障是。
2、在图中，当开关k闭合后，两只小灯泡发光，电压表示数为4伏。过了2分钟，l2熄灭，电压表示数为0，而l1仍然发光，请分析造成这种情况的原因可能有。
3、在如图所示的电路中，电源电压不变。闭合开关k后，灯l1、l2都发光。一段时间后，其中一灯突然熄灭，而电流表、电压表的示数都不变，则产生这一现象的原因可能是（ ）
a)灯l1短路
b)灯l2短路
c)灯l1断路。
d)灯l2断路。
4、在图所示的电路中，电源电压不变。闭合电键k后，灯l1、l2都发光，—段时间后，其中的一盏灯突然变亮，而电压表vl的示数变小，电压表v2的示数变大，则产生这一现象的原因是( )
a)灯l1断路
b)灯ll短路。
c)灯l2断路
d)灯l2短路。
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