作者：柏叶娟。
**：《学周刊·c》2023年第01期。
摘要：作业是课堂教学的有效延伸和补充，布置作业的目的是要激发和培养学生学习的兴趣。为此，我们要动脑筋思考如何能根据学生的心理、兴趣、爱好，在新课程理念的指导下精心设计作业，构建小学数学作业的新模式，发展学生的语言运用能力，促进学生个性化、自主化发展。
我们还应通过对作业的评价，完善作业的价值，让学生乐于完成作业，使作业和课堂完美地结合。
关键词：作业布置；设计作业；作业的完成形式。
知识的习得不能光靠课堂教学，还需要课后的练习巩固。数学作业是小学数学课堂教学任务的有效延伸，它是巩固教师的教和学生的学的一个重要支撑点，为进一步学习打下了基础。作业的布置也是为了给学生创造更多的学习机会，而不是增加学生的负担，我们需要设计一些精彩的小学数学作业，不仅能巩固已学知识、拓展学习思路、促进能力提高，而且有利于学生成长、发展，提升学生品行、智力和个性的创造性，让学生获得积极的情感体验，形成有效的学习策略，从而获得有效的教学效果，让作业真正成为教师巩固课堂教学效果、发展学生语言综合运用能力的好帮手。
一、多角度地设计作业。
一）口头型作业。
口头型作业即让学生说说讲讲的作业，具体做法是让学生每天回家给家长说说数学，讲讲习题。由于我和家长之间建立了良好的沟通桥梁，我针对学生出现的典型错误案例，让学生把错题当做新知讲给父母听，这样家长当“学生”，孩子当“老师”，既纠正了错误，又锻炼了口头表达能力。
二）分层型作业。
在教学中要突出以学生为主体的思想，就必须尊重个体差异，因人实施，即强调在面向全体学生的同时，关注每个学生个体，尊重个体差异。学生之间的数学知识和数学能力的差异是客观存在的，教师要想让“不同的人在数学上得到不同的发展”，必须因材施教，让不同层次的学生都有所发展。对基础较差的学生，只留教材中的基本题；对基础较好的学生、学有余力的学生，增加一些难度较大的题，比如教材中的星号题、思考题等，这样既能开发智力，又能培养创新精神。
如何设计小学数学作业
作者 姜利。成才之路 2010年第15期。摘要 数学作业是小学生学习数学知识 发展思维的学习实践活动。本文从设计阶梯式作业，让不同基础的学生在自主选择中拓宽思维 设计尝试型作业，提高学生自学能力和 精神 设计应用型作业，引导学生独立思考，开发运用能力 设计开放性作业，让学生探索发现，做学习的创新者 ...
小学数学作业如何设计
数学作业是小学生学习数学知识 发展思维的学习实践活动，课后作业的选择与编排应突出层次性，可以设置巩固性练习 拓展性练习 探索性问题等多种作业形式。教师应对数学作业的设计和布置进行探索，在保证学生掌握基础知识 基本技能的同时，满足学生不同的需求，使全体学生在数学学习中得到全面发展。面对课程改革背景下的...
如何设计小学数学作业
摘要 作业是课堂教学的继续和补充，是整个教学链条上的重要一环，对于促进和加强学生巩固课堂所学知识，帮助学生总结学习方法，培养学生分析问题 解决问题的能力，形成技能技巧和良好的学习习惯，提高学生的素质有着十分重要的作用。因此，数学教师不但要关注课堂教学的有效性，更要关注作业设计的有效性，互补性，强化性...