姚安县思源实验学校黄有成。
内容提要】减轻学生课业负担的今天，培养学生良好的作业习惯，是提高学生素质，减轻学生负担的一个途径。孩子做作业时暴露的不良习惯：怕做、马虎、拖拉和生活习惯差。
学生不认真做作业的原因及培养孩子良好的作业习惯的方法。
关键词】 作业习惯培养方法。
在社会各方面要求减轻学生课业负担的今天，培养学生良好的作业习惯，我认为是提高学生素质，减轻学生负担的一个途径，为他们将来做事专心，速度快，能尽力把事情做好奠定良好的基础。学生不认真完成作业一直是很多老师和学生家长头疼的问题，如书写马虎，字迹潦草，错漏字多，涂改多，页面不整齐，不按时交作业，拖拖拉拉，作业本常丢失或随意撕页，乱写乱画，不动脑筋怕困难，常常抄别人作业，错误多……
通过多年的教学观察研究，我发现孩子做作业时暴露的不良习惯主要集中在以下几个方面：
一、怕做 孩子的接受能力有高低，更因为上课专心听讲的程度不。
一、造成有些孩子对完成作业有一定的困难。而做错了要受到老师的批评，家长的责骂，因此视作业是一种负担，尤其是一些学习有困难的学生，几乎不能独立完成作业，要依赖老师和家长辅导，少数学生就抄袭同学的作业来应付，个别学生甚至不做。
二、马虎。孩子做作业时的粗心马虎是个通病。我班有好大一部分同学，作业马虎应付，写字时不看清楚拼音、笔顺和笔画就开始下笔，结果不是声母出错，就是韵母和声调出错，字呢，不是误笔，就是缺胳膊少腿。
做题的时候，更是不看清楚题目，不弄明白题意就开始答题，结果往往是答非所问或文不对题，出现错别字、漏题、抄错题目等现象是屡见不鲜的。还有部分学生，做作业完全是为了应付老师，抱着交差了事的思想，做作业时一味地赶时间，因此书写和作业质量都相当糟糕。
三、拖拉。在课堂上学生做作业时，常常可以看到这样一些场景：东张西望，咬咬手指，摆弄笔杆，手脚不停，静不下心来。
导致有的孩子直到下课作业还没做完。有的学生情况更糟糕，别的同学在做作业时，他不是找笔就是找本子，当他准备开始做作业时，别人早就做完了。特别是在实施减负后，小学。
一、二年级的学生的作业都是在课堂上完成，因此学生作业时间相对较短，当大部分同学作业刚完成，下课铃就响了，作业拖拉的这部分同学，由于缺乏老师的督促与辅导，作业就根本不做不交了。
四、生活习惯差。
不难发现，在上课的时候，总有个别学生，不是忘了带课本，就是忘了带文具盒。当你追问原因的时候，都说是在家家长检查作业的时候或是自己做完作业后书本和文具忘了收进书包。有极个别的学生，早晨做了一半的作业，下午在他的书包里就找不到本子。
作业本是一天一换，却不交一次作业。
追根寻源，发现学生不认真做作业的原因有如下几个方面：
1、没有养成做事认真的习惯。没有形成爱整洁，爱美的情感，所以做作业总是马马虎虎、潦潦草草。
2、上课未专心听课或听不懂，成绩差，自己独立完成作业有困难，对作业不感兴趣。
3、没有明确做作业的目的性和意识到认真完成作业的重要性，缺乏做作业的积极性和主动性，认为完成作业只是为了应付老师。
4、平常作业错误多，受批评多，作业本上的“×”多，因而对做作业失去信心，感到厌烦。
要培养孩子良好的作业习惯，我认为教师得从以下几方面抓起 ：
一)、端正态度。
小学生年龄偏小、好玩爱动、天真活泼、抽象说教式不适应学生的生心特点。因此，教师要利用生动有趣的小故事来教育学生做事情要一心一意，集中精力才能做好，如《小猫钓鱼》的故事。教师也可讲古今中外名人小时侯专心学习的故事，也可自编一些教育人专心做事取得成功的故事。
利用班队活动开展集中教育不失为一种不错的途径。
宣扬先进事例，树立学习榜样，还可现场搞实验来证明专心做事又好又快的道理，使学生逐步养成作业专心的好习惯。
二)、严守时间。
在课堂教学中，教师必须严格保证上课时间，按时上课，按时下课。教学时语言要精炼，不拖泥带水，紧扣教学环节，充分利用学生注意力最佳时间，调动学生大脑、口、手、眼等各个器官的积极性，圆满完成教学目标任务，根据学生的实际情况，布置适量的课外作业，保证学生当堂完成，每节课做到按时下课，不拖堂，言传身教，这样坚持下去，既能提高课堂教学效果，又能逐步养成学生按时完成作业的好习惯。
三)、精心设计。
精心设计作业，也是激发学生作业兴趣的一种手段，学生只有对作业产生兴趣，才能形成良好的作业习惯。所以，设计作业应坚持“少、活、精”。
少”就是各年级的作业量控制在国家教委规定的范围之内。“活”就是针对学生的不同情况，设计一些“弹性作业”，创造条件让学生根据个人特点有选择作业的自由。使那些学生中暂时有困难的学生不被作业吓倒。
“精”就是作业要避免机械重复，如一题数遍，一词多写等，要根据不同的教学内容，各有侧重的安排作业练习。
四)、教方法，练速度。
在教学中要注意教给学生书写方法，如写字，写前看清字形结构，把握笔的力度轻重适当，姿势端正。如答题，要求读懂题意，理解问题等。课外作业要求学生记下起止时间，以便检查评比，也有利于促进学生抓紧作业时间。
坚持对学生进行这种训练，对培养良好的书写习惯起着积极的作用。
五)、认真检查、及时订正。
不少学生没有认真检查作业的习惯。针对这种情况，一定要经常提醒学生做完作业后要认真检查。作业本发下来，不少学生一般只注意看等级评定，而不留心检查作业中的错误，因此，必须对学生强调：
作业本发到手中，要集中注意力去寻找错误、缺点，通过自己的分析思考，认真订正作业，这样坚持下去有利于巩固学生的基础知识，提高基本技能，同时对学生作业质量也是一个有利的推动。这样孩子的积极性就会不断提高，克服磨磨蹭蹭或依赖老师和家长做作业的不良习惯。
总之，冰冻三尺非一日之寒，学生良好的作业习惯并非一日之功就能养成的，应从平时的一点一滴抓起，尽量给学生创造一种良好的学习氛围，一个良好的学习环境，从而为培养学生良好的学习习惯创造有利的条件。
培养学生良好的作业习惯
作者 刘梅。课外语文 教研版 2013年第01期。摘要 课堂作业因为有老师督促检查，学生一般还比较认真，而在家庭作业中常常出现许多不良的习惯，要提高作业的正确率关键在于培养学生良好的学习态度和习惯。关键词 作业习惯 学生 培养。中图分类号 g623 文献标识码 a 新的课程标准强调，要重视小学生 态...
培养学生良好的作业习惯
一 让学生善于审题。审题，一般来说就是了解题意，搞清题目中所给予的条件与问题，明确题目的要求。从心理学的观点来看，即了解题目中的条件 给予的条件 与任务 问题 从而了解题目的基本结构，在头脑中建立起题目的印象。有很多学生在做作业时不重视审题。有的表现为读过题后，在还没有确切了解题意，弄清题目的条件与...
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