家庭作为一个初始环境，对儿童的身心有很大的影响。家庭教育是关系民族素质提高，国家繁荣昌盛的大事，除去这些大的意义外，最实在的还是对儿童成长的影响。现在就我学习了家庭教育这门课程后的感受结合书中的知识谈谈家庭环境对性格的塑造。
我觉得家庭环境可以分为外在环境和内在环境。外在环境包括家庭的经济条件，父母的受教育程度等，这些似乎我们作为孩子的不能去选择，但我相信天下的父母都是一样，会为了给孩子一个好的物质环境而去努力。我们主要说说内在环境，有以下几点：
一、亲子关系，即家庭成员的关系。根据书中提到的亲子关系中的教育要素有三类：、角色关系，家庭中角色扮演受多重因素影响，父母的社会地位、夫妻关系的状况、文化传统等均会影响到亲子角色的扮演，同时，又直接影响着儿童的成长以及他们对以后生活的态度。
这里不禁让我想到最近很火的一部电视剧《北京青年》中的何东，剧中开始他惧怕婚姻的原因也是受到了父母的影响，因为他的父母经常在他的面前为了一点小事吵得不可开交。只是书中说到社会地位高的父母向孩子表示更多的温情这一点我不太赞同。2、心理关系即父母与孩子之前的心理地位、情感交流、重要他人等重要方面。
3、伦理关系。
二、教养方式，书中给我们提出要以正确的父母教养方式来预防和矫正人格偏离。首先，父母应该对孩子采用情感温暖型的养育方式，以便在今后的生活中充满自信，以积极向上的乐观态度对待人生，对他人施与同情和关怀，这也许就是为什么有的从小失去父母的关爱的人会容易走上犯罪道路的原因吧。其次切莫对孩子过度保护，这在现在大多数独生子女家庭中最为常见。
因为就一个孩子，父母把一切情感都放在他们身上，像公主王子一样捧在手里，为他们安排好了一切，这样反而会让孩子很难在这个社会上独立。另外，父母不要对孩子采取拒绝型养育方式。许多研究表明，长期过多惩罚、批评的父母养育方式易使子女形成难以适应社会的不良人格特征。
三、家庭氛围。家庭氛围包括父母的关系、父母对长辈的态度、父母的待客之道等，这些同样潜移默化地影响着孩子。如果父母的为人处事比较谦和温顺，他们的子女一般也不会跟人吵闹，与别人相处也融洽。
团结、祥和、温馨的家庭氛围是孩子健康成长，阴冷、紧张、恶劣的家庭气氛对于孩子的性格、品德、身体、治理的正常发展造成很大障碍。例如，一个目睹父母对爷爷奶奶如何不孝的孩子，你能保证他以后不如法炮制吗？
总之，家庭教育作为教育的始发站，必须得把好关，父母得像乘务员一样，既要有原则，又要有爱心，才能让孩子的成长到达更远的终点站。
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