语文作业检查小结

梁集镇第二小学语文作业检查小结。

按照常规教学活动安排，4月15日放学后，教导处检查了全校学生语文作业。作业检查侧重如下几个方面：

1、作业种类：语文补充习题、习字册、作文本、写话本等。

2、学生作业完成情况：包括作业簿本整洁，学生的字迹和质量，完成进度等这几方面。

3、教师对作业的批改情况：从批改的正确性、规范性、及时性和批语是否具有鼓励性、针对性等方面检查。重点则是低年级语补和中高年级作文批改。

语文作业检查结果总结如下：

一、优点及创新之处：

1、语文作业无论是数量，还是质量，整体比较整齐、规范，这跟老师平时严谨的工作作风是分不开的。优秀学生的作业，干净，字体美观，给人赏心悦目的感觉。看来，在学生的写字习惯方面，老师们都花了大量的心思，费了不少力，孩子们已经初步养成良好的写字习惯。

2、作业全批全改，批阅及时，规范、细致。教师能结合学生的年龄特点，分别用五角星、小笑脸等给予鼓励，很好的激发了学生完成作业的兴趣，如：四（2）语补、五（1）习字册及大作文等。

3、对学生出错的地方，老师及时辅导，特别是补充习题，大部分班级的学生都能在老师的要求下进行了订正，不少老师进行了二次批阅，中、高年级大作文的批改也非常细致，眉批尾批详尽，在这方面有很多老师做得比较好，如：付金梅老师、武林老师、李彬老师、袁海燕老师、梁君、沈金凤等。

二、存在问题及建议。

1、在学生作业的规范性和批改上要严格要求。

低年级要重视说话写话训练，初步引导学生注意作文的格式，如题目中不能加书名号，每一段开头空两格，标点符号不能点在每一行的开始等。中高年级教师作文批改要有横批、眉批，文中修改符号也要规范，学生互批教给学生正确的常用的修改符号。

2、习字册建议不打对号，只圈出写得好的汉字予以鼓励。

3、有误改漏改现象，尤其是学生的错别字，拼音错误、语病等没有精品财会，给生活赋能。

发现，这说明改作业时还不够细致。另外，教师改出的错别字，学生应该先订正，教师改完正确再封口，次序不能颠倒。部分差生作业潦草，涂改厉害，这就提醒我们要关注这部分学生的作业，多鼓励，多指导。

有的错题没有及时订正，告诉学生订正方法，自始至终采用下去。

总之，希望全体语文老师通过本次作业检查，发扬成绩，改正不足。其实关于作业的布置和批改老师们各有妙招，不当之处一起商榷。

想来生活，从来就不是阳春白雪的神话。光阴的陌上，总有风自八方来，或许是忧凄，也许是欢喜 ,无论怎样，都是岁月最真的馈赠。

待到老去的那一日，偶尔有回忆念及了过往，依旧还会有初初的心动，流转了眉眼。而那一路迤逦而来的美好，一步一步写就两个梅花小楷——日常。

暖阳小窗，无事此静坐。杯盏光阴，又在指间如风轻过，回首，依稀还是那年秋，低低一低眉，却已是春光葳蕤。

光阴荏苒，而流年从来也不曾缺少错乱和犹疑。是否在这样一个万物复苏的季节里，一切的纷扰是非，终究会给出一个水落石出的答案。

轻倚初春的门楣，且把盏清风，问心明月，让来者可来，去者可去，宿命里的拥有，一一欣喜悦纳。而我也只需以花香绕肩的美，步履从容的，走过生命里的山山水水。

若说，那一程走旧的时光，已然温暖了我的眉眼。那么，在明日那个花满枝桠的清晨，我依旧愿意轻踮了脚尖，重行在与你初见的陌上，只待，与你折柳重逢。

然后，在你温热的耳边，把一些前生来世的故事，反复的吟唱。只盼，你在莞尔低眉时，与我轻轻的相和。

所谓素年锦时，或许就是这样的一程光阴吧。私心里常想，最好的感觉，莫过于煨一味小众烟火，暖一世红尘时日，对坐心爱之人，行做欢喜之事。即使偶尔有湿润盈满了眸底，也请相信，我的泪里，没有忧伤。

懂我的你，是否也如我一样，遗忘了所有的言语。只是在掌心，一遍遍描摹一个人的名，那是切入骨髓的念，合着心脉的韵律，默默诉说一句话，让我们在这无边的春色里，相爱一场！