２０１年第８期考试周刊。
改革作业批改方式，提高英语教学质量。
王延。常州市武进区成章初级中学，江苏常州。
批改作业是英语教师的～项常规ｔ作．是教师检查学生。
的学习情况，取得学生对课堂教学反馈信息的手段，是了解学生的英语学习历程，评价学生的英语学习效果，激励学生学习英语的重要方式．也是促进学生自我纠正和提高的手段。批改作业是课堂教学的延续．是师生双方获得信息的重要通道。
传统的英语教学模式，老师上课教，课后批改作业：学生上课听，课后做作业。教学改革的热门课题是如何改进课堂教。
学，如何培养学生的思维能力等，其实英语教学的改革也应包。
括作业批改的改革。因为批改作业是教学环节的一个重要组成部分，是了解学生的英语学习历程，评价学生的英语学习效果，激励学生学习英语的重要方式。批改作业是教师检查学生的学习情况，取得学生对课堂教学反馈信息的手段，也是促进学生自我纠正和提高的手段。
批改作业是课堂教学的延续．是师生双方获得信息的重要通道．因此，作业批改的技巧运用得好与不好，应该怎样合理运用，也是一门大学问。我们根据新课程标准的要求，对传统的英语作业批改方式进行了大胆改革，收到了良好的效果．．目前初中英语作业的批改方法多采用“全批全改”。但随着英语改革的深入进行，以及时代对培养新型人才的需要．明显地暴露出作业“全批全改”存在的问题。
．教师花费在评改作业上的时间过多。初中英语作业天天有，学生天天做，教师天天改。如果一个教师任两个班，每班按５０人计算．每次要批改１００本作业：
若每次留５个翻译句子，一次要批改５００个句子，若每本作业平均用２分钟，就要花去３个多小时的时间。尤其是批改小作文，要花费更多的时间。再加上平时小测验、单元测验、班主任工作、备课……教师往往得团团转．探索教学改革的时间难以保证，当然教学改革也难以付诸实施。
．学生完全处于被动地位．素质教育突出的特点是开发学生智力，培养学生能力，让学生做学习的主人。
作业的“全批全改”是在学生头上的“紧箍咒”，使他们天天忙于按时完成作业，往往只重量不重质，不管对与错，交差完事。尤其是做到完形填空，不负责任的学生几秒钟解决问题，而真正思考的学生却要花费十几分钟．这样学生主动思考，自我检查的积极性便受到压抑。
．师生双方获得的信息失真度很大。
学生做作业，教ｏ￣４改作业是课堂教学的延续．是师生双方获得信息的重要通道。可是我们经常发现有些学生作业完。
成得很不错，但考试成绩很差，因为学生为了老师“批改”只好抄袭作业，教师也只好“上当受骗”。由于时间紧，教师批改作业常用“、／或“ｘ”等简单符号，学生由这些符号只能知道哪个题错了，但不知道错在**，百思不得其解。
在批改作业时教师要把握好以下原则：
．及时性原则。
教学效果信息的及时反馈对教学的成功至关重要．而对。
英语教学来说，则显得尤为重要，冈为英语教材的系统性特别强，前后衔接十分紧密，后一节课都要用到前一节课的知识。所以，教师最好也能当天批改好学生当天的作业，这样才能更好地把作业中的错误信息在上新课前及时反馈给学生，以便顺利地进行新课的教学。
．启发性原则。
新课程理念下的作业批改，在关注知识的同时．还要关注。
学生在作业中所折射ｍ来的思维过程与方法。我们坚持从不同的角度全面衡量，关注孩子们作业中飞扬的个性及成功的体验。如一次布置的作业是小作文《熊猫》，有一个学生这样写。
道。当我们没有动物朋友可以玩耍时．我们活在这个世界上还有什么乐趣？）到这儿时，我按捺不住心中的喜悦，提笔在答案边写下：
“你的想法真好，很了不起！”这样，我们不仅是批改学生作业的正误，而且利用批语，开拓思路，培养学生自主学习的能力，开发学生的潜能．激活学生的创新意识，使学生的创造过程与方法尽情地在作业中彰显。
．关注情感、态度与价值观。
学生的学习努力程度．是学生情感与态度在学习过程中的表现。一般说来，在完成相同学习任务时，学习困难的学生。
要比优等生付出的努力更大一些．因此在批改作业的过程中．我除了对那些有正确答案且表现突出的学生给予简短激励性的批语外，还给那些同样付出努力却得到错误答案或得不出答案的学生以鼓励．告诉他们不要灰心．促使他们消除自卑，激发斗志，树立信心，用我们期待的目光，使他们较快地进入一种良好的学习状态，以引领学生从作业走向社会、走向人生。
如果做到以上几点，就会使学生由被动变为主动．使教师变独角演员为导演，使枯燥的作业批改变成了师生间的互动活动。既节约了时间，又充分发挥ｒ教与学双方的积极性，促。
进了学生自我能力的提高，保护了学生学习的积极性，使学生。
全面地发展，达到提高学生素质的目的。总之，教师批改学生作业的过程不是一个简单机械性的重复劳动，而是一种复杂的、具有创意的过程，需要教师凭着对教育事业的执着追求，凭着对学生高度负责的精神，把学生的作业批透，获得教学信息反馈的第一手资料，为课堂教学打下基础。英语作业是英语课堂教学的延伸，我们不能满足于传统的批改方式，而应顺应课程改革的潮流．融人新的理念，尝试新的方法，为满园春色的英语课堂教学改革再添一片绿。
改革作业批改方式
作者 秦淑蓉。学校教育研究 2016年第20期。一直以来，在作业批改的方式上，老师们习惯于 全批全改 认为只有这样才能督促学生完成作业，确保教学质量。尽管我校在进行作业批改方式改革的研究，我也曾就自己尝试后的点滴经验和体会跟大家分享过。但今天依然看到的是 各班学生疲于奔命地完成老师布置的作业，教师则...
改革作业批改方式
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英语作业批改方式的改革尝试
摘要 传统英语作业的批改多是教师全批全改的方式，教师批改耗时过多，且收效不佳。我在具体的教学中尝试了多种作业批改方法，既让教师从繁重的批改中解放出来，又让学生参与作业批改，教给他们批改的方法，他们在批改中动手动脑，做学习的主人。通过这样的尝试，大面积提高了英语教学成绩。关键词 传统 批改 尝试。教师...