1．前言。1．1课程性质。
关键词：课程地位、主要功能、与其他课程的关系。
本课程是**信息处理专业课程。通过本课程的学习，使学生掌握photosop这个图像处理软件，该软件功能强大，广泛应用于印刷、广告设计、封面制作、网页图像制作、
photoshop课程标准。
1．前言。1．1课程性质。
关键词：课程地位、主要功能、与其他课程的关系。
本课程是**信息处理专业课程。通过本课程的学习，使学生掌握photosop这个图像处理软件，该软件功能强大，广泛应用于印刷、广告设计、封面制作、网页图像制作、**编辑等领域。利用photosop可以对图像进行各种平面处理。
绘制简单的几何图形、给黑白图像上色、进行图像格式和颜色模式的转换。培养学生对图像的处理技术，也为以后学习图像的排版与输出做基础。
1．2设计思路。
关键词：课程设置依据、课程目标定位、课程内容选择标准、项目设计思路、学习程度用语说明、课程学时和学分。
本课程是**信息处理专业的专业课程。随着印前技术的发展，图像处理技术在印前领域的应用越来越谅，图像处理技术也是**信息处理专业的学生必须掌握的一门技术，因此**信息处理专业设置这门课。
课程内容的编排和组织是以企业需求、学生的认知规律、多年的教学积累为依据确定的。立足于实际能力培养，对课程内容的选择标准做了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。经过印前企业行业专家深入、细致、系统的分析，本课程最终确定了以下六个学习项目：
界面的认知与色彩模式、图层的应用、通道的使用、路径的运用、图像文件的存储、图像后期的处理。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。项目设计以工作任务为线索来进行。
教学过程中，采取理实一体教学，给学生提供丰富的实践机会。
本课程建议学时为56学时。
2．课程目标。
关键词：知识、技能与素质要求。
通过任务引领型的项目活动，使学生能了解图像处理软件的操作界面，会使用各种图像处理工具，能制作出符合要求的各种图像处理效果。养成诚实、守信、吃苦耐劳的品德，养成善于动脑，勤于思考，及时发现问题的学习习惯；具有善于和客户沟通和与企业工作人员共事的团队意识，能进行良好的团队合作，养成爱护设备和检测仪器的良好习惯，养成操作安全的意识。
2．1知识目标。
了解编辑图像的各种方法。
了解photoshop cs3的工作界面和基本操作。
了解图像处理基础知识。
了解绘制图形与路径的方法。
了解通道的概念与使用技巧。
了解各种滤镜并掌握部分常用的滤镜。
了解动作的应用。
2．2技能目标。
熟练掌握绘制和编辑选区的方法。
掌握调整图像色彩和色调的方法。
掌握图层的应用方法和操作技巧。
掌握文字的应用。
掌握绘制和修饰图像的方法和技巧。
掌握综合应用制作精彩实例。
2．3素质目标。
养成诚实、守信、吃苦耐劳的品德；
养成善于动脑，勤于思考，及时发现问题的学习习惯；
养成课后“六不走”的工作习惯；
具有善于和客户沟通和维修企业工作人员共事的团队意识，能进行良好的团队合作；
养成爱护设备和检测仪器的良好习惯。
3．课程的主要内容与要求。
关键词：根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技能与态度。
4．实施建议30%
4．1教材编写①必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。
教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合职业技能证书考证组织教材内容。要通过故障模拟、**录像、理实一体教学并运用所学知识进行评价，引入必须的理论知识，增加实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用。
教材应**并茂，提高学僧学习兴趣，加深学生对发动机电控系统的认识和理解。教材表达必须精炼、准确、科学。
教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新材料及时地纳入教材，使教材更贴近专业的发展和实际的需要。
教材中活动设计的内容要具体，并具有可操作性。
4．2教学建议。
在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。
本课程教学的关键是现场教学，应选用典型车型为载体，在教学过程中，教师示范和学生分组讨论、训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”过程中，会进行发动机电系统的检测。
在教学过程中，要创设工作情景，同时应加大实践实操的容量，要紧密结合职业技能证书的考证，加强考证的实操项目的训练，在实践实操过程中，使学生掌握发动机电控系统的检测和主要部件的检测，提高学生的岗位适应能力。
在教学过程中，要重视本专业领域新技术、新工艺、新材料发展趋势，贴近企业、贴近生产。为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。
教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。
4．3教学评价。
改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价、过程性评价与目标评价相结合、项目评价、理论与实践一体化评价模式。
关注评价的多元性，将课堂提问、学生作业、平时测验、项目考核、技能目标考核作为平时成绩，占总成绩的70%；将理论考试和实际操作作为期末成绩，占总成绩的30%(实际操作考试占70%。
应注意学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。
4．4资源利用。
注重实训指导书和实训教材的开发和应用。
注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，如多**教室的应用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。同时，建议加强课程资源的开发，建立多**课程资源的数据库，努力实现跨学校多**资源的共享，以提高课程资源利用效率。
积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育**和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一**向多**转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。同时应积极创造条件搭建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间。
产学合作开发实训课程资源，充分利用校内外实训基地，进行产学合作，实践“工学”交替，满足学生的实习、实训，同时为学生的就业创造机会。
建立本专业开放式实训中心，使之具备现场教学、实训、职业技能证书考证的功能，实现教学与实训合。
一、教学与培训合。
一、教学与考证合。
一、满足学生综合职业能力培养的要求。
PHOTOSHOP课程标准
photoshop 课程标准。一 课程基本信息。课程名称 计算机辅助设计 开课时间 第2学期 学时 学分数 60学时 课程类型 专业核心能力课程 授课对象 电脑艺术设计专业。二 课程定位。1 课程性质 计算机辅助设计 是电脑艺术设计专业开设的一门职业能力课程，是艺术造型的一种现代的表达手法。2 课程...
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photoshop 课程标准。一 课程基本信息。课程名称 计算机辅助设计 开课时间 第2学期 学时 学分数 60学时 课程类型 专业核心能力课程 授课对象 电脑艺术设计专业。二 课程定位。1 课程性质 计算机辅助设计 是电脑艺术设计专业开设的一门职业能力课程，是艺术造型的一种现代的表达手法。2 课程...
PHOTOSHOP课程标准
photoshop图像图像处理 课程标准。一 适用专业。广告设计与制作 包装设计与技术 电脑艺术设计专业。二 课程定位。1 课程性质。本课程是广告设计与制作 包装设计与技术 电脑艺术设计专业专业的基础课程，是必修课课程。2 课程任务。该课程针对平面设计师 插画设计师 网络美工 动画美术设计师等工。作...