作者：郭林生。
**：《课程教育研究·学法教法研究》2023年第01期。
中图分类号】g633.3 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2016）01-0145-01
作业批改是教师教学工作的一个重要组成部分。通过作业不但能看到学生对学科知识与技能的掌握情况，也能看到教师自己课堂教学的效果、教学态度和责任心。比如在学生的作业中有时会出现一些共性的错误，这就暗示教师可能是这个地方讲得不太清楚，或者是这里的学习难度太大，多数学生还没有很好地掌握，需要教师进行补充讲解和辅导。
这样促使教师及时反思，自己在教这个知识点的时候，教学方法是否恰当，是否正确地估计了学生接受新知识与技能的能力，在哪些地方要进行知识的铺垫。通过教师不断改进教学方法，调整教学进度，为后续的教学工作打好了基础，提高了教学质量。
在近几年作业检查中，发现教师们在作业批改中存在一些问题，有的是对批改的详细要求不明确，有的是教学态度与责任心的问题，有的是年轻教师经验不足，有的是对作业批改意义与作用认识不足。也有的是本身教学工作量太大等等。下面提几点个人的建议，供大家参考。
一、学校要规范作业批改要求。
学校要在新学期开始，出台各科作业批改规范细则，把作业批改的要求和方法，注意事项讲清楚，使全体教师都明确作业批改的要求。学校教务处应指定学科组长或骨干教师对青年教师进行传帮带，使青年教师能尽快熟练掌握批改作业的技能，从而顺利的完成教学任务（因为目前不少学校招聘了大量的年青教师，有的学校30岁以下青年教师占到30-50%）。
二、在开学之初，教师要把所教学科的所有作业本封面规范写好。
有不少学生的作业本封面，经过半个学期都没有写上××本，××班，姓名×××等基本信息。只是学生自己在作业本不同地方歪歪扭扭随意的写下了自己的姓名，有家长写的，也有教师写的，作业本封面真可谓五花八门形形色色。这对平时的教学工作肯定是有影响的，教师不知道学生名字或班级，不能及时有针对性的对学生面对面辅导，不能及时了解学生交作业的具体情况，科代表发作业本也很费劲，有时把几个班的本子混在一起，学校在检查作业本时也看不出、不知道是哪个班的，要费好大的劲，翻十几二十几本才有可能确定班级。
不管是你的教学任务如何繁重，不管你是新上岗的青年教师，都应该在开学初最短的时间里，用漂亮美观的楷书，认认真真给每位同学写好作业本封面，新学期给学生留下美好的第一印象。尤其是新**的教师更应该这样，这是我们教学工作的一部分，岂能忽略省掉？学校也要督促教师尽快完善作业本封面。
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