作者：陈雁飞周志勇潘建芬韩兵。
**：《体育教学》2023年第09期。
在2023年国培行动的平台和阶梯上，在教育部师范教育司、体育卫生与艺术教育司的高度重视和直接领导下，北京教育学院承担了“国培计划（2011）——紧缺薄弱学科骨干教师培训项目小学体育骨干教师培训，这是国家对我们中小学体育教师最给力的一项培训，是贯彻落实文件精神而启动的一个教育发展项目，是全面提高体育教师教学能力和质量的一项举措，是进一步加强小学体育教师队伍建设的一项保证，主要目的是使广大体育教师有机会参加高水平、专业化的国家级培训，强化体育教师教学技能，提高小学体育教学质量，促进体育教师专业成长。全国首批在北京教育学院启动的6省市的150名小学体育骨干教师，以认真的态度并肩学习、以求索的精神扎实学习、以希望的行动创新学习，在国培计划的摇篮中和阶梯上实现专业发展，用热情和智慧播撒学校体育的种子。
一、培训特色。
1．目标特色：9字理念，直击关键。
培训始终以“精专业、创教学、提质量”的9字培训目标，聚焦学员的主体与方向，牵引学员的进步与提高，凝练学员的努力与追求，旨在促进教学技能和专业发展，开拓教学视野和教学思路，凝练教学经验和教学特色，提升教学创新和研究能力。
2．课程特色：四类模块，30余门课。
培训根据北京、天津、河北、河南、山西、陕西6省市小学体育骨干教师的实际情况和需求，基于体育学科的特点，设置了体育教师素质提升课程、核心技能课程、专题强化课程、特色活动课程四个模块30余门课，共计60学时。同时加大专业技能学练课程的比重，采用分层递进、分层选修的方式呈现。
3．师资特色：四级传教，数十名师。
培训构建由杨贵仁司长领衔，毛振明、耿培新、陈雁飞、刘建和、王子朴、刘海元等全国知名专家教授，蔡福全、关槐秀、胡凌燕等特级教师，宋占军、樊伟、赵建军等一线教学能手组成的数十名授课教师，从政策引领、理念开拓、教学提升、专题强化4级进行传教，给学员耳目一新的感受，拓展学员的思路，强化学员的技能，解答学员的困惑。
体育教师学科国培总结
专家 答疑，剔除教师心中困惑。本次培训，专门设置了专家答疑环节，对困扰一线教师教学中存在的问题进行解答，通过与专家的留言答疑，使教师明确了自己今后的教学目标。对一些现实存在的问题有了自己解决的心理准备。尽管面对的困难很多，但作为一线的体育教师还是要主动积极地进行教学 探索适合本地区 本学校的教学方法...
体育教师国培研修计划
18 建立自然保护区是保护生物多样性的有效方法，我国的九寨沟 长白山 四川卧龙等地都建立了自然保护区，自然保护区为物种的生存 繁衍提供了良好的场所。体育教师国培研修计划。一 熟悉新课程标准的要求在实践中总结经验。1 课堂的观念变了 课堂不在是教师表演的舞台，而是师生之间交往 互动的舞台。课堂不再是对...
体育教师国培研修计划
一 熟悉新课程标准的要求在实践中总结经验。1 课堂的观念变了 课堂不在是教师表演的舞台，而是师生之间交往 互动的舞台。课堂不再是对对进行训练的场所，而是引导学生发展的场所。体育教学需要练习，但更需要兴趣。课堂不只是传授知识的场所，而更应该是 知识的场所。课堂不再是教师教学行为模式化的场所，而是教师教...